随着当今社会的发展和科学技术的飞速进步,知识经济时代的到来,国家之间、地区之间的竞争越来越取决于科技进步的深度和广度,高等学校作为知识的摇篮、知识生产和科学研究的重要场所,科研组织的形式也越来越多样化。除校内进行的科研合作外,一所高校与同一地区不同学校或跨地域、跨国界的高校进行的校际科研合作作为高校科研合作的另一种形式,受到学者们的关注。本文借鉴社会交换理论和竞争合作理论,以成本(合作伙伴的类型、投入——产出比和科研经费分配问题)、结果(非经济性收益、经济性收益和论文及专著的署名顺序问题)、风险(团队的氛围、团队制度、知识共享情况、学校的激励政策和措施问题)、环境(学术权益保障环境、学术“搭便车”行为和学术不端问题)四方面影响因素为切入点,针对如何促进高校教师校际科研合作等问题进行了研究,以教师为主体,选取北京工业大学科研岗位和科研教学岗位的教师为样本,对其进行了问卷调查和访谈。研究结果显示风险因素是最能影响教师参加校际科研合作的因素,其余依次为环境因素、成本因素和结果因素。最后,在问卷调查和访谈的基础上,从教师个体层面和学校层面,提出推动高校教师开展校际科研合作的对策建议。本论文共分四章。第一章绪论主要论述选题与意义,包括选题依据与问题、研究意义、国内外研究现状,研究内容、拟解决的关键问题等。第二章介绍相关概念和理论基础,并阐释理论基础在研究中的适切性。第三章高校教师校际科研合作影响因素的实证研究,采用问卷调查和访谈法,从成本、结果、环境和风险四个角度出发,研究各个因素对校际科研合作影响值的大小。第四章在调研访谈结果的基础之上,从教师个体层面和学校层面,提出规避合作风险、创造良好环境、降低合作成本和理性看待结果等方面推动高校教师开展校际科研合作的对策建议。