语音是语言交际的物质基础，是语言能力的载体。语音教学是英语教育基础阶段重要的教学环节。《英语课程标准》明确提出了小学毕业生需达到的英语语音标准,它对学生的发音、重音、连读、语调、节奏等方面都做出了相应要求。小学阶段是英语语音教和学的关键期,该阶段英语语音的教和学引起众多学者们的关注,并做出了许多调查和研究。但对于分阶段教学目标的研究不多。教学目标是一切教学活动的出发点和归宿，是决定教学内容、教学过程、教学方法、教学评价、教学效果，是影响教学全局的根本问题。因此，教学目标设计得是否合理，对整个教学活动的成败有着直接影响。本文采用了问卷、访谈和课例研究的方法，首先对小学英语语音教学的现状进行了分析，结合第二语言习得等理论及儿童语音发展规律对语音教学的启示，通过观点阐述与课例分析相结合的方式,提出了小学英语语音分级目标设计，并针对各阶段提出了相关的语音教学策略。本研究旨在能引起更多英语教育者对小学英语语音教学各阶段目标设计的关注,并能不断将研究加以丰富，促进一线教师的语音教学。