组织是社会机体的细胞,也是高校思想政治工作的重要载体和形式。一个时期以来,随着中国改革的逐步深入,经济社会发展、科学技术进步等“社会存在”正不断丰富着社会组织形式和方式的“现代性”特征。与此同时,我国高等教育也在改革开放的春风中“阔步前进”,在实现从精英化向大众化转变的同时,经济社会日趋多元多样的思想观念也无时无刻不在影响着高校师生的行为举止和价值观念,考量着高校组织育人实践中的价值观调适能力。党的十八大以来,习近平总书记高度重视高校思想政治工作,发表了一系列重要讲话,特别是高校思想政治工作会议以后,中共中央、国务院印发了第37号文件《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中,把形成组织育人长效机制作为加强和改进高校思想政治工作的基本原则之一,标志着组织育人作为一种独立的育人形式纳入到学者的研究视野。本文以高校组织育人为研究主线,依循“提出问题、分析问题、解决问题”的基本思路,围绕高校“为什么要组织育人”,“什么是组织育人”,“怎么样组织育人”三个基本问题进行研究,对高校组织育人的研究背景、基本依据、特征功能、时代境遇、运行机制和实践路径进行初步探索,以促进高校组织育人研究的理论创新和体系构建,循着这一研究思路,本文着重从以下三个方面展开:第一部分,高校组织育人的基本依据的探寻。高校组织育人的基本依据包括现实依据和理论依据,旨在解决高校“为什么要组织育人”的问题,首先,对高校组织育人的现实依据进行阐释,主要体现在“问题提出”部分,认为高校组织育人是高校完成立德树人根本目标的必要要求,是实现全面育人的重要组成部分,是高校思想政治工作的新要求,也是高校党的建设工作的根本体现。其次,对高校组织育人理论依据进行阐发,主要从马克思主义组织育人观、中国共产党人的组织育人思想、中国古代组织育人智慧以及西方社会组织育人观念的借鉴四个维度进行分析。第二部分,高校组织育人的特征功能和时代境遇的分析。这部分研究是为了解决“什么是组织育人”的问题,认为高校组织育人是在高校党组织的领导下,明确群团、学工、管理服务、教学科研、学生社团等组织的育人职责,发挥组织环境、组织文化、组织制度和组织活动的育人作用,统筹各类组织形成育人合力,对教育对象施以有目的、有计划、有组织的教育活动,使教育对象在参与组织活动的过程中逐渐形成价值趋同,进而实现高校立德树人根本任务的思想政治教育实践活动。在对高校组织育人的基本内涵和分类构成进行研究的基础之上剖析高校组织育人的主要特征和基本功能。认为高校组织育人的主要特征体现在:教育实践过程的显性和隐形并存、运行机理的规范性和灵活性促进、育人效果的示范性和养成性统一、党群团组织覆盖和工作覆盖结合上;基本功能体现在:党的组织具有统领功能、育人骨干具备示范功能、制度体系具有规制功能、组织文化具有涵化功能,资源协同具有整合功能。如果说特征和功能的分析是阐释高校组织育人的“应然”状态,那么时代境遇的研究则是基于高校组织育人的“实然”情况进行的分析,在第三章高校组织育人的时代境遇中,通过总结高校组织育人的成就与优势、问题与不足形成正反两方面的对比,并在新的时代背景下,剖析高校组织育人工作呈现出的机遇和面临的挑战,认为全面从严治党成为新常态、立德树人的思想导向确立以及各类组织育人的积极探索实践是高效组织育人的重要机遇,同时,主体意识不均衡、体制机制有待理顺和育人方式方法不灵敏是现阶段高校组织育人面临的现实挑战。第三部分,高校组织育人的运行机制和实践路径探析。这一部分由高校组织育人的运行机制和高校组织育人的实践路径两章组成,旨在解决高校“怎么样组织育人”的问题。首先,对高校组织育人的运行机制进行剖析,分别从高校组织育人的效能生成、效果发展和过程的运行三个方面进行阐述,分析了个体、团体在组织群体中的价值观念形成、发展、升华、固化到示范的过程,同时,分析组织在育人过程中的运行动力、组织间的关系、运行保障等问题,以形成高校组织育人运行的完整链条。其次,对高校组织育人的实践路径进行阐述,分别从组织力建设、创新力拓展和整合力提升三个方面进行分析研究,通过强化组织引领、完善组织制度、丰富组织文化、建强组织队伍等措施完善各类组织的自身建设,进而提升组织育人的组织力;通过理念创新、内容创新和形式创新等措施挖掘高校各类组织的育人理念、育人资源和育人形式,进而拓展组织育人的创新力;通过平台整合、载体整合和人员整合等措施提升组织育人的整合力,旨在使高校各类组织建设和育人工作有机结合起来,形成在党组织的统一领导下,各类组织发挥育人主体作用,形成合力育人的生动局面。