国学经典博大精深、涵盖广泛,是一套集聚了数千年来中国人,生活方式、思维方式、行为方式及生存智慧为一体的优秀文化核心价值体系;是中华民族文化中精华思想宝库和历史的沉淀;是取之不尽,用之不竭的思想艺术源泉。国学经典,承载着中华民族优秀传统文化内涵,国学经典里儒、墨、道、法等各名家学派思想的精华,在整个体系中,展现并突出了重人事、重血缘、重家庭、重社会的思想,伦理道德是其基本的价值取向。可以说中国传统文化就是典型的伦理型文化,所提倡的道德标准和价值体系是中华民族传统文化的基础。国学精华与当代社会主义核心价值观是一脉相承的,如“仁义礼智信,温良谦恭让”等经典的德育思想对当前道德教育具有借鉴价值培育共识。当前社会道德严重滑坡,精神世界也变得越加空虚,各种社会不良风气蔓延,此时重拾中华传统文化,就是寻回民族的根,将这根深埋于人们心中,使得整个民族的素质得以提升,并有助于改善社会风气,对维持社会秩序及增强民族凝聚力有着及为重要的作用。教之首,德为先,德即是教育的基础,也是其最终归宿。进入小学阶段是儿童系统学习的开始,很容易将所学得的知识转化为生活知识。而国学经典蕴涵了丰富的道德资源,在小学生心灵还未被染的情况下,以国学经典为载体对小学生进行道德教育,有助于使小学生从小接受优良传统思想的教化,继承和弘扬中华民族优秀传统美德,有利于民族凝聚力的增强。本文以德育为切入点,从小学生道德教育的重要性和国学经典中的德育资源两个方面论述小学国学经典教育,全文共分为四个部分。第一部分是导论。第二部分是以国学经典的德育价值为切入点,作为本文的一个理论基准,结合当代国情,讨论了国学经典的当代意蕴,阐明了国学经典渗透道德教育的重要性。第三部分通过文献、观摩等方法对当前的国学经典在小学教育中的现状进行大致梳理,并就当前的现状分析了国学经典在小学教育中存在的问题和原因。第四部分从社会、学校、家庭三个层面出发,充分挖掘国学经典的德育资源,思考并提出重拾国学经典教育的对策,希望以国学经典为载体,更好地对小学生进行良好的道德教育。