本文以解决教学实践中存在的问题为切入点,结合多年的教学实践经验,在阐述理论的基础上,主要采用文献法、叙事研究法、质性分析法对新旧教材进行对比分析。笔者发现,新教材以摆脱“以学科为中心”和“以知识为中心”的课程观念的束缚,作为教材改革切入点的做法,在某种程度上缺乏理论的严格论证和实践的全面检验。在此基础上,笔者描述了理想中的初中生物教材。尝试运用“大生物学”,“生物学大教学论”的观点,嫁接了新旧教材的优势,以生物学科思想为主线,从驾驭教材的角度,对初中生物教材知识体系进行了初步建构。不仅为当前的初中生物教学改革与实践提供了借鉴,为今后初中生物教材改编以及构建多学科教材知识体系的研究提供了实践和研究思路。而且为“大生物学”、“生物学大教学论”提供了一个实践理论的教学支援。