自1958年第一部对外汉语教材《汉语教科书》问世以来,新中国对外汉语教材编写之路已经走过了五十多个年头,从单一的综合性教材,发展到现在对外汉语教材编写的多元化,取得了许多可喜的成就。其中有很多教材编写方面的经验值得总结。在肯定成绩的同时我们也应该看到,已有的成就跟对外汉语教学事业发展和学科建设的需要以及人们对教材所普遍寄予的希望还有一定的差距。“对新教材的设想、展望和理论探讨；加强教材编写的基础性研究；对已有成果的总结和梳理,这几项工作都是需要的。”　　 本文在前人对对外汉语教材研究的基础上,对中国的对外汉语教材的编写做了历史的回顾,指出了对外汉语教材发展的几个不同阶段以及各自的特点,对对外汉语教材方面的理论研究进行了介绍和评述,希望通过对教材的史的研究,找出教材发展中的问题,使我们今后的教材编写之路能够进一步健康发展。　　 本文在第二、三章对各时期对外汉语教材的结构模式及其相关教材的特点做了分析,通过对对外汉语教材的出版情况的调查,指出对外汉语教材在新时期的多元化发展倾向,并从几个角度进行了细致的分析。指出进入二十一世纪以来,对外汉语教材呈现出几个显著特点：　　 (1)对外汉语教材面向世界上更多的不同层次的学习者,向多层次化发展；　　 (2)随着学习汉语人群水平的不断提高,对外汉语教材逐步向专业化发展；　　 (3)在不断总结前人的教材编写经验的基础上,对外汉语教材有了总体上的设计,教材编写思路更加全面,教材编写的系列化,使教材编写更具有科学性、系统性；　　 (4)在对外汉语教育事业走向国际推广的大趋势下,对外汉语教材走向国际化；　　 (5)新时期的教材编写者拓宽思路,为适应多种课型而编写出各种富有特色的个性化汉语教材；　　 (6)由于现代科技手段和教育手段的发展。教材设计和编写不再限于纸本教科书,趋向于立体化发展。　　 本文在第四章重点讨论了对外汉语教材目前存在的问题,同时展望了对外汉语教材的未来发展趋势。笔者在阅读来自专家学者的有关文献的同时,对目前在北京大学对外汉语教育学院中高级班学习的留学生做了问卷调查,也向北京大学对外汉语教育学院的教师和出版界的资深编辑做了访谈,通过对文献资料、调查与访谈结果的分析,了解到了来自专家学者、第一线教师以及学习者的反馈信息,总结了对外汉语教材在发展中遇到的问题并对此进行反思,同时,根据学习者的希望,教育者的期待,出版者的预测以及专家的展望对对外汉语教材的朱来发展趋势,做出了分析。　　 对外汉语教材编写在理论上的缺乏,使我们的教材编写往往过于盲目。笔者之所以选择这个选题,就是希望通过自己的文章,能够给教材编写者一些启发,引发相关的探讨,为促进对外汉语教材编写更具有针对性、实用性、趣味性和科学性而尽自己的微薄之力。