英语口语课外学习活动作为高中英语口语课堂教学的有益延伸,是提升高中学生交际能力的重要组成部分,而如今大部分高中英语口语课外学习活动设计无论是形式还是内容上都仍然存在着一定的不足,高中英语口语课外学习活动在一定程度上无法满足学生交际能力提升的需要。因此,本研究从核心素养理念出发,设计多样化的高中英语口语课外学习活动,对于提高学生的英语交际能力,激发学生的英语学习积极性具有重要意义。本研究以活动建构观以及经验学习论等为理论基础,采用问卷调查以及访谈等研究方法,探索如何将核心素养具体运用到高中英语口语课外学习活动设计中,旨在帮助学生提升交际技能,发展交际素养以及思维品质。具体研究问题如下:基于核心素养理念能提出哪些有效的高中英语口语课外学习活动设计策略?如何在高中英语口语课外学习活动实践中实现学生核心素养的发展目标?实践前,笔者对当前课外学习活动的实施现状展开了调查,对目前存在的活动目的应试化、活动主体单一等活动设计问题以及学校重成绩、教师缺乏活动设计意识等导致目前状况的原因进行了分析,以此对重视活动内容、形式多样化等活动设计策略进行了探讨。本研究以语言能力、学习能力、思维品质和文化品格为切入点,结合具体案例,阐述了实践型、合作型、自主型以及竞争型英语口语课外学习活动,并提出了活动设计实际化以及智能化等反思性建议。笔者在一年的实习学习和研究过程中发现:1、基于核心素养的高中英语口语课外学习活动适应了新课程改革的需要和学科特点,能提升学生的英语口语学习兴趣,调动学生英语口语学习的主动性。2、基于核心素养的高中英语口语课外学习活动设计策略能够促进学生的自主学习能力、思维能力、交际能力以及综合实践技能的发展。3、基于核心素养的高中英语口语课外学习活动设计策略能为高中英语教师在英语口语课外学习活动设计上提供参考性的建议,创新传统的英语口语课外学习活动设计模式。4、基于核心素养的高中英语口语课外学习活动的设计理念也能为其他学科教师在学习活动设计方面提供一些参考性的意见。