利用现代教育技术优化高中语文的剧本教学,是指在先进的教育思想、学习理论的指导下,把以多媒体、网络为核心的现代教育技术作为一种工具融合到高中语文剧本教学的整个过程中,使之成为教师的教学工具、学生的认知工具、重要的教材形态、主要的教学媒体,最终促进传统剧本教学方式的根本变革,达到培养学生阅读兴趣和鉴赏能力的一种新型教学方式。本论文共分为五部分:第一章首先对戏剧和剧本教学的概念进行界定,接着明确指出剧本教学在培养学生语文素养方面的价值,最后分析了研究高中语文剧本教学的意义。第二章主要从教学目标、教材编排、教学方法和教学的主体对象这四个方面对高中语文课程中的剧本教学进行了详细的分析。第三章是本文的理论基础,重点概括介绍建构主义学习理论、经验之塔理论、教学过程最优化理论的基本理念,以及这些理论对优化高中语文剧本教学的指导意义。第四章在前几章的基础上并根据个人实践和他人的研究成果提出两种具体的优化模式,即基于教学媒体的“情境—体验”模式和基于网络环境下的“资源利用—主题探索—合作学习”模式。第五章是运用具体策略进行案例分析。这些案例均取自本人的教学实际,涉及到中外经典名剧,其中重点分析了两个案例。本文试图通过部分具体的教学实例,以帮助教师进一步更新教育观念、提高学生合作探究学习能力为目标,使教师、学生在教与学的过程中相互交融,优化高中语文剧本教学,共同进步。