阅读能力是学习者在英语学习中应该掌握的一项重要技能,同时阅读教学也引起了众多教师和学者的关注。但是,经过十年的高中教学,本文作者发现阅读学习仍然是大多数学生的弱项所在,尽管教师已经很重视英语教学。本论文试图使用一种更加高效的教学法一任务型教学法去发现,分析和解决高中生在阅读学习中面临的困难。任务型教学法重视任务的完成,强调在做中学,并且提倡学生应该进行自主观察、探索学习。换句话说,在教学过程中,任务型教学以学生为主体。本论文以交际教学法,第二语言习得理论以及社会建构主义理论为基础,试图将任务型教学法成功应用到阅读教学中。基于上述理论,本作者在海城高中进行了为期一学年的任务型教学法在高中英语阅读教学的应用与研究。本论文的目的是证明任务型教学法是否能够应用于阅读课中并且高效地提高学生学习兴趣,提高学生阅读能力。控制班和实验班于2012年9月在高二年级选出。实验班采用任务型教学,而控制班采用传统教学方法。本论文主要采用实验法和问卷调查。通过分析实验和问卷调查结果,本作者得出如下结论：实验前控制班和实验班的阅读水平几乎一致。但是实验结束后,实验班的阅读能力有很大的提高,学生表现出了很大的阅读兴趣。结果表明任务型教学法在阅读教学中是一种高效的教学法。