Nogo-A分子在体外培养海马神经元中的表达研究

来源 :第四军医大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:luo311
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为探讨Nogo-A在神经元中的表达与神经元发育分化的关系,该研究借助了海马神经元常规培养方法和低密度条件下培养方法,应用针对Nogo-A的特异性抗体,采用免疫荧光细胞化学染色和Western Blot方法,观察了Nogo-A在体外培养的大鼠海马神经元表达分布模式,和不同培养时间Nogo-A亚细胞分布的变化.并培养了大鼠胶质细胞和PC12、3T3等细胞作为对照.结果提示Nogo-A在不同培养时间海马神经元中均有表达,主要分布在胞浆、胞膜和突起上.神经元突起形成过程中,Nogo-A主要表达于树突近端,在轴突上随着轴突的伸长逐渐表达于轴突远端和生长锥.Nogo-A在成熟的神经元网状的突起上,呈串珠样分布,这些结构推测为膨体或生长锥.以上结果提示Nogo-A在神经元具有不同于抑制作用的其他功能,可能参与神经元突起生长、突触形成等分化过程.
其他文献
本文确立了巴西革耳(Lentinus striguellus)发酵最适培养基组成及适宜的摇瓶发酵条件,并对发酵获得的菌丝体营养成分进行分析。应用色谱法等技术从巴西革耳菌丝体热水提取粗多糖中分离纯化了两个主要的组分均一的杂多糖LS-Ⅰ、LS-Ⅱ-b。用TLC、GC、UV、IR、高碘酸氧化与Smith降解、~1H-NMR、~(13)C-NMR等技术基本阐明了其理化性质及主要结构特征。并采用Wolfro
生物科学是研究生命的科学。研究生命科学,必然要涉及生物的生存环境,涉及生物与环境的关系,因此,生物教学无疑是进行环境教育的重要阵地。本文具体分析如何在生物教学中进行环境教育。  一、让学生了解我国环保问题的现状,培养其保护环境的责任心和使命感。  人类在发展过程中有许多因为对自然界认识不足,过度放牧、乱砍滥伐、掠夺性开发利用自然资源、随意捕杀野生动物、盲目引入外来物种,以及大量排放污水废气、固体废
为了使学生真正成为学习的主人,在课堂教学中可以挖掘出一些能促使学生主体作用形成的因素,主要通过以下几种方式进行。  一、激发兴趣,激活主体  爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”真正有价值的东西,并非仅仅从责任感产生,而是从人对客觀事物的爱与热忱中产生。要使学生在学习中积极主动地去学习和思维,就必须激发学生的学习兴趣。  1.巧设引言,激发兴趣。  良好的开端是成功的一半。在课堂教学中,要激发学生的
摘要: 教育实习是高师学前教育专业教学计划的重要组成部分,是培养合格幼师队伍最基本、最重要的实践性教学环节。目前各高校的教育实习在实习学生、学校和实习幼儿园三方都存在一些问题,影响到教育实习的有效性。  关键词: 学前教育 教育实习 实习生 高校 幼儿园  近年来,随着社会的进步和我国教育改革的深入发展,我国的学前教育事业得到更为广泛的关注和重视,学前教育专业的师资培养成为
学位
摘要: 公共关系教学应有“公关”的味道,针对高职生的特点运用不同的教学方法进行有效的“公关”,形式多样地组织课堂教学,提高高职生的通用能力。  关键词: 高职生 公关关系学 通用能力  近年来,国家及省教育部门都十分重视培养“高素质”技能型人才,这意味着高职教育不仅要注重学生的技能训练,还要强化职业素养的培养,切实提高其通用能力。所谓通用能力,就是普遍适应各种工作的基本能力。时下,高职
摘要: 高校教师是一个特殊的职业群体,他们的心理健康状况对教师本人及其学生与整个社会都具有非常重要的现实意义。本文对当前我国高校教师的心理健康状况及其成因进行了分析,并探讨了如何维护高校教师心理健康。  关键词: 高校教师 压力 心理健康  清华大学故校长梅贻琦先生曾说:“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。”由此可见,高校教师之于大学,有着至关重要的作用。然而大学中大师的养成
工艺传承研修班简介为更好地弘扬优秀民族文化传统,落实学院发展工艺美术职业教育的改革,加强我国非物质文化的宣传、保护和传承,2012年3月,上海工艺美术职业学院手工艺艺术
摘要: 洋溢着青春朝气的少男少女们穿行于校园之中,受人体发育规律的影响,总会自觉不自觉地对异性多加关注。异性交往,纯属自然与正当。然而,什么时候适宜开始进行异性间的交往呢?异性间的交往只有特殊性的交往吗?应该如何引导高职院校学生进行异性间的交往呢?本文将尝试从当前高职生异性交往观入手,提出异性交往的必要性及相应的交往策略。  关键词: 高职 异性交往 心理辅导策略  异性相吸,这是人类
本文通过实践,利用混合学习模式与传统培训模式对教师教育技术能力进行培训,发现混合学习模式的培训效果明显好于传统培训模式。