近年来,小学生思想品德素质的提升日益受到重视,古人云:“少年若天性,习惯之为常”,小学阶段在深化学科知识教育尤其是语文知识学习的前提下,应该加强对学生的思想品德教育。从现阶段的小学教育来看,在语文教学、经典诵读、美文阅读等教学实践中,有计划地渗透思想品德教育是提高小学生综合素质的行之有效且具可操作性的好方法。尤其是诵读语文课本中的经典文章、课外读本中的优秀篇目、国学文化经典等,对于传承优秀国学文化、提高小学生品德素养、构建正确的价值观有非常积极的作用。在这个过程中还可以通过品德教育反哺学生的语文素养,达到一石二鸟的作用。本论文从小学生这一特定对象入手,以二连浩特市第一小学语文诵读融合品德教育为例,深入分析研究了现阶段小学教育中语文诵读融合品德教育的现状、成效、存在问题,并提出了对策建议。二连浩特市第一小学在语文诵读融合品德教育实践中主要是通过课外和课内两个途径来达到目的。课外实践主要是通过“校本教材传文明、国学长廊展经典、晨诵午读提素养、书香校园温心灵、特色德育润无声”这五个大的类别,课内主要是通过“诵读教学、课本教学、学习字词”这三种具体的方法,来提升融合的效果。融合的成效既包括语文知识和能力的提升,也包括思想品德素养的提高,主要表现在“语文素养得到全面提升、思维认知得到有效提高、形成正确的人生价值观、养成健康向上优良品格”几个方面。融合存在的问题主要包括“品德教育缺乏有效引导、融合教育手段牵强附会、品德教育方法有所偏离、融合教学效果有待强化”。针对存在的问题,本论文给出的提升小学语文诵读融合品德教育效果的对策建议包括“引导教师把传知识与树品德并重、加强课堂教学中的品德教育指导、加强读书活动组织、努力创设诵读空间、营造书香校园环境、家校携手联合培养”等。虽然在论文写作过程中付出了大量精力和汗水,取得了一定的研究成果,但也应看到本课题仍然有深入研究的空间。希望当前的研究成果能对今后的相关研究或教学实践有所帮助。