本研究论文旨在通过对成都市武侯高级中学体育教学现状的考察研究、分析、思考,结合作者从事多年学校高中体育教学工作的经验,分析、归纳、总结小组合作学习在高中体育教学中应用及存在的问题及原因,提出解决这些问题的具体措施及对策,从而促进该校高中学生身心健康的和谐发展。小组合作学习有其重要意义,对于学生而言,对学生身心发展的积极影响,有利于培养学生的自主性和独立性,为学生提供了更多的锻炼机会促进了学生的全面发展,有利于提高学生学习的效率,有利于培养学生团队精神。因此对于教学效果的提升也有重要意义。但是在以样本学校为例的学校中,小组合作学习形式在体育课教学中有一系列问题,如小组活动重视形式,缺乏实质的合作,学生的参与度不均衡,学生间的合作不够主动,没有很好地完成教学目标。其原因有：教师缺乏在体育课中组织合作学习的能力和习惯,现有体育教学评价和奖赏重整体、轻个体,现有班级人数过多,不利于分组活动。本研究结合样本学校的实际和笔者的实践,从经验中总结出如下策略：根据不同的教学内容采用不同的分组模式,抓住合作学习契机选准合作学习内容,把握合作学习的时空恰当组织教学活动,掌握合作学习方法形成合作学习技巧,建立了小组合作规则保证小组合作学习的有序性和有效性,构建了多元课堂教学评价体系,培养学生合作学习的习惯等。本研究的实践取得了一系列成绩,激发了学习兴趣让学生体验了成功,培养了学生合作能力和团队精神,让学生的综合能力得到发展,提高了教学质量。但是依然存在一些不足之处,需要在后续研究中继续深入探讨。