在对外汉语教学过程中,教材是语言教学活动的重要支撑,是连接教与学的重要媒介,在汉语学习中发挥着重要作用。高质量的教材能够促进教学的有效实施,并在一定程度上助力中国文化的传播。基于笔者在丝合汉语和Lingo Ace对外汉语教育机构担任对外汉语教师期间的教学实践,本研究以新加坡出版的初级本土汉语教材《欢乐伙伴1A》和国内出版的初级通用汉语教材《HSK标准教程1》为对比对象,参照赵金铭先生的对外汉语教材评估表中的要素,对使用这两本教材的教师和学生以调查问卷、访谈、口语测试的形式进行了使用意见和建议的收集和对比。调查访谈和对比分析显示两本教材各有侧重。笔者认为两本教材各有利弊。论文从教材总体编写体例和单课编写体例的宏观角度及课文编写、语音编写、汉字编写、词汇编写、语法编写等微观角度对两本教材进行了详细的比较和分析,并在此基础上,针对新加坡6-15岁需要培养和提高汉语交际能力且有HSK一级考试目标的学生,从教材的编写和教师的课堂教学改进方面试图提出了优化教材总体体例、精编教材单课体例、更注重语言交际能力的培养、充分考虑新加坡学生的学习特点和学习习惯等总体的改善建议,以及注重课文呈现的规范化、内容的适用性、话题的丰富性,语音编排的系统性、科学性、针对性,关注词汇编写的数量及难度合理性,增强语法结构的直观性、逻辑性,提升汉字教学的趣味性、重要性等具体的教材优化使用建议。