随着我国经济社会的不断发展，整个社会对公民的道德素养提出了新的要求和期待。公民的道德素养一定程度上影响到我国社会主义现代化建设的整体进程，也成为推动我国社会整体转型的强大动力。所有的德育工作者都必须积极承担起德育重任，切实通过各种德育资源的整合与运用来提升德育实效，从根本上提升公民的道德素养。高中思想政治课作为直接德育课程，不仅需要教授学生相关的知识理论体系，更重要在于提升学生的道德素养和思想品质。政治教师应积极把握政治课堂这一德育主阵地，通过开拓利用各种德育资源来加强德育渗透，对学生施加积极的德育影响。高中思想政治教材是政治教师教学的主要依据，也是联结教师与学生的重要纽带。高中思想政治教材中所蕴含的丰富德育资源是思想政治课德育实施的重要依据和来源。但是教材中德育资源分布广泛、形态各异的特点一定程度上影响其德育效果和具体的德育实施活动。本文试图通过对思想政治教材德育资源的整合，进一步把握德育资源的分布状况和呈现方式，弄清德育资源的结构层次和排列特点。这种对德育资源进行整合的活动有助于从整体上掌握德育资源概况，从而统筹设计德育实施方案和策略。同时，在对教材德育资源整合的基础上，进一步提出德育资源运用的可行构想和具体策略，以真正发挥思想政治教材德育资源的德育功能和价值。通过对高中思想政治教材德育资源的整合与运用，有利于进一步凸显思想政治课的德育内涵和人文情怀，实现思想政治课的德育课程价值。