随着我国改革开放的深入发展和市场经济体制的逐步完善,随着全球经济一体化和信息网络高精技术的日趋发展,社会对应用型人才的需求不断增多,再加上我国高等教育正处于大众化的发展进程中,高职院校办学规模的步伐也正逐渐加大,其学生的生源综合素质不断下降,学生的思想观念日益复杂。面对新形势和新挑战,一直以来形成的固化的高职院校学生管理方式方法正饱受冲击。其学生管理工作的模式与形势发展要求互不适应,存在的问题也越来越突出。如何针对高等职业院校的学生管理现状,并结合学生特点,使学生管理的各项工作逐步得到完善,顺利地实现人才培养目标,是摆在高职院校学生管理者面前的一项重大课题。所以,正确坚持科学发展观,树立“以人为本”的学生管理理念,进行管理方法以及管理理念的创新,是当今知识时代的呼唤,更是当前高职院校实现培养合格人才目标的迫切需要。本文阐述了高职院校学生管理工作“以人为本”的理念,通过对“以人为本”的学生管理工作的解读,以高职院校学生管理现实为出发点,结合广东科技学院的实际情况,对目前高职院校学生管理工作的现状进行了描述,分析其中存在的问题,从“以人为本”视角出发,综合运用公共管理理论,提出了具有建设性的对策与建议。本文的整个研究架构分为四个部分:第一章为绪论部分,主要论述该论题的研究背景,研究目的和意义,研究的内容和方法,并提出了研究创新之处。第二章主要是通过参阅一系列的文献资料,结合高职院校学生管理工作的内容、原则和特点,对“以为人本”学生管理工作的理念进行分析,论述了“以人为本”的新内涵,分析了高职院校与普通本科院校学生管理工作的差异,对“以人为本”的理念在高职院校学生管理工作中的理解做出新的诠释。第三章主要是从高职院校学生管理工作的实际出发,结合广东科技学院的学生管理工作的现状,概括了高职院校学生管理工作存在的诸多问题和认识误区,并对存在问题的形成原因进行了分析。第四章主要是有针对性地提出了如何优化高职院校学生管理工作“以人为本”的学生管理环境,提出健全人性化的学生管理制度,建立人性化的服务体系,培养高职学生的价值观与心理素质,构建正确的学生综合素质评价体系与提升职业发展能力,加强师资队伍建设与提高教师队伍的业务素质等,推进“以人为本”学生管理工作的新设想。最后是本文的结束语。