本文试图从传统与现代教学的三个结合点上寻求出中小学语文教学改革的出路。 出路一，追求语文教学的现代化应与尊重母语教学的民族传统性结合起来。中小学语文教学改革，必须在研究新问题、新情况的过程中，在不断总结新鲜经验和继承传统语文教学优秀遗产之基础上，才能得到解决，并最终走出一条符合我国时代特色的教改之路。 出路二，结构式分析教学方法与实践语文审美教学的模糊性和整体性相结合。“为接近目标，不得不远离目标”。这是语文审美教学中模糊性和整体性理论的合理内核，模糊是远观之效果，整体也只有远观才能捕获，在教学实践中，有没有在接近“食物”时，能远离一下(或几下)“食物”之卓越见识，常常是衡量一个语文教师是否具有成熟教学品质的心理标志之一。 出路三，强化中小学语文教学的德育渗透性应与尊重语文教学的人文性相结合。尊重“文本”，是语文教学人文性得以实现的基本前提。