随着网络技术和移动终端的不断发展,当今社会已经进入了信息化的时代,信息技术不仅促进了生活中各领域的发展,而且随着微型学习的出现,信息技术也为移动学习提供了新的机遇与挑战。微型学习是属于移动学习的一种新型的学习方式,其最大的特点是让学习者在生活中可以随时随地的开展学习活动。因此,研究微学习资源的学习情境设计的原则与方法等相关内容具有重要的理论意义和深远的实践意义。本文主要从理论和实践两个方面对微学习资源的学习情境设计进行了探讨。在理论方面,在广泛参考国内外相关研究的基础上,对微型学习、微学习资源等相关概念进行了界定,分析了与微学习资源的学习情境设计相关的理论基础,提出了与微学习资源的学习情境设计相关的原则与方法等；在实践方面,以分布式认知理论、联通主义、建构主义和情境学习理论为指导,运用Android移动开发技术,尝试设计开发了一个基于Android操作系统的情境化学习资源的案例,将理论部分分析总结的原则与方法应用于微学习资源的实际开发应用中,并在分析案例各模块功能与原理的基础上,对整个设计过程中存在的问题进行了分析与总结。最后,对本论文的的研究成果和存在的不足进行了总结,并对进一步的研究工作作出了展望。研究者试图通过本研究将情境认知理论较好的融入到微学习资源的设计与开发中,为微学习资源寻求新的设计途径与开发方法。本研究的最终结果将为与微型学习有关的移动学习研究提供较大的参考价值。