随着时代的发展,生命教育在我们现代社会当中的作用越来越重要,因此,我们必须要采用更加科学有效的教育手段,让我们的生命能够在最短的时间内获得最为理想的发展.虽然人类有着非常悠久的生命认识历史,可是,不管是在国内还是在国外的教育领域,对于生命的研究,还是近几十年来才开始兴起的,特别是把生命教育和语文学科进行有效的联系才处于研究发展的初期阶段。在我们的初中语文教学过程当中,必须要有效的渗透一定的生命教育,特别是需要格外的强调学生的主体地位,老师也需要充分的发挥出自身的引导作用,真正的掌握教材内容知识,有效挖掘教材当中关于生命教育的具体内容知识。在教学过程当中,语文教师要采用多样化的方法实施有效的生命教育,除此之外,还需要必须要进行深入的探索总结,不断提升自身的综合素质。本研究阐述了在中学语文课堂中渗透生命教育的原因、内容和方法。其中,文章的第一部分主要阐述了在语文教学中渗透生命教育理论基础以及阐述了语文教学与生命教育的内在联系。文章的第二部分主要就调查问卷的结果进行分析整理,从而了解到了语文教学中渗透生命教育的现状,并发现了这些现状所导致的问题,同时对导致这些问题出现的原因进行了详细的分析。文章的第三部分则建立在前两章的基础上,对语文教材中所蕴含的生命教育的内容进行详细的筛选和分析,同时从语文教学的角度寻求在语文教学中渗透生命教育的路径,并分别从语文教学的四大板块进行详细的论述,同时也从教师自身出发,探讨解决问题的对策和教师所需要具备的素质,文章的最后一个小节指出了语文教学中渗透生命教育容易出现的问题,并明确指出语文和生命教育并不等同,由此提出了,在我们的中学语文教学过程当中,要有效的渗透生命教育的内涵。在本文中,通过语文教学和生命教育的有效融合,希望能够改变我们如今语文课堂漠视生命教育的现状,实现现代化教育的发展,有效推进学生的全面发展,让学生能够在学习过程当中,真正的实现自己的人生价值。