自2004年第一家孔子学院在首尔成立以来，全球孔子学院如雨后春笋般迅速兴建并逐步发展起来。截至2012年12月底，各国已建立400所孔子学院和535家孔子课堂，分布在108个国家(地区)，世界上学习汉语的人数已经超过4000万。孔子学院的建设不仅拓宽了汉语国际推广的渠道，也成为海外汉语教学和中华文化传播的一支新力军。塔吉克斯坦国立大学孔子学院在此大背景下因其注重内涵式发展的运营模式而成为全球孔子学院中的一大亮点，为其建构中亚乃至世界孔子学院内涵式发展模式提供了研究范本及典型案例。本论文以塔吉克斯坦国立大学孔子学院的当地学生、汉语教师及志愿者为对象，以传播学、社会心理学和教育学为基础，以文化教学为切入点，通过系统的理论分析和调查研究，促进学生对汉文化的理解和认同，增加课堂的知识性、生动性和趣味性，让汉语教师及志愿者更好地结合教学实践，开拓创新，使汉语文化教学更有利于学习者语言能力的培养和发展。论文采用问卷调查法和访谈法，了解塔吉克斯坦国立大学孔子学院学生如何学习中国文化以及在学习文化时遇到的问题；汉语教师及志愿者在教授文化时常采用的方法，遇到的问题，如何解决这些问题，在文化教学存在哪些困难以及教学上的建议。该论文由引言、现状、分析、对策、结语五部分组成。引言部分主要阐述本文的选题缘由、理论现实意义、研究对象及方法，还包括相关理论研究综述以及对论文重要及核心概念的界定。现状部分由两个结构层次组成：第一层是从塔吉克斯坦国立大学孔子学院的发展上来说明文化教学的必要性；第二层是从塔吉克斯坦国立大学孔子学院从建院以来所举行的各种活动中了解塔吉克学生了解到的中国文化情况。分析部分由两个结构层次组成：第一层是对塔吉克斯坦国立大学孔子学院学生所进行的文化教学调查分析作以图表及文字说明，进而发现文化教学中学生所存在的问题；第二层是从塔吉克斯坦国立大学孔子学院现行使用的各种教材中了解学生学习中国文化的情况。策略部分不仅就塔吉克孔子学院文化教学中的成功案例给其他孔子学院的发展提供好的榜样；同时也就其发现的一些不足予以分析，提出一些对孔子学院文化教学的改进策略。结语部分是对论文进行总结，对塔吉克斯坦国立大学孔子学院的几点启示，并对论文研究的局限性做出说明，以明确今后完善研究的方向。