【摘 要】
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小学生正处在性别角色确认和性别意识形成的关键时期，阅读活动会对他们的性别印象认知和建构发生重要影响，其中，小学语文的课文阅读和教学无论对于强化或者消除性别刻板印象都有
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小学生正处在性别角色确认和性别意识形成的关键时期，阅读活动会对他们的性别印象认知和建构发生重要影响，其中，小学语文的课文阅读和教学无论对于强化或者消除性别刻板印象都有不可低估的作用。本论文根据社会性别理论所提供的视野和方法，论析了性别刻板印象对性别意识建构所起的作用，及性别刻板印象获得同小学生阅读活动的关系；在考察小学生既有性别印象的基础上，着重从小学语文教材的调查、统计、分析入手，研究现行教材中性别印象的基本情况，分析性别刻板印象的表现方式，探讨有效的教学策略和方法以淡化和消解性别刻板印象，在引导和帮助小学生确认自身性别角色的同时，建立起健全的性别意识和健康完善的人格精神。
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