小学德育主题活动系列化是将经验的德育主题活动改造成为系列德育主题活动的设计过程。本文对小学德育主题活动系列化在落实育人目标方面的作用进行了思考，通过梳理小学德育主题活动系列化的相关概念，说明系列化的意义，阐明系列化的步骤及原则，尝试架构合理的小学德育主题活动理论，并通过对案例小学在德育主题活动系列化探索中的实践经验和存在问题进行观察与思考，提出小学德育主题活动系列化的校本建设意见。论文分为绪论、正文、结语三个部分。第一部分是第一章绪论。这一部分概述了四个问题：说明选题缘由；提出研究的目的和意义；回顾与梳理相关的研究成果，并指出其中存在的不足；说明研究方法和技术路线。第二部分包括第二章到第四章的内容，是对小学德育主题活动系列化探索的系统说明。其中第二章解释了小学德育主题活动系列化的内涵，指明了小学德育主题活动系列化的意义，从原则和步骤两方面对小学德育主题活动系列化进行架构。第三章开展了小学德育主题活动系列化的前期调研。以A校为例，调查小学德育主题活动的现状，分析讨论小学德育主题活动现有的经验和存在的问题。第四章考察了案例学校进行的小学德育主题活动系列化的探索，说明该校在系列化探索中的经验和问题，并提出解决问题的方案。最后部分是结语，指明小学德育主题活动系列化的价值和研究成果，强调了小学德育主题活动系列化的注意事项。