新疆地大物博，从历史上就是一个多民族聚居的地方。中等职业教育为新疆的发展起到了很重要的作用。随着教育改革的深入发展，中等职业教育出现了许多问题，学生数学学习的质量越来越低就是其中之一。 本文欲全面地研究新疆中专生数学思维能力水平、智力水平、文化背景与数学学习动力因素，期望找到中专生数学学习的问题所在。以16-19岁的维吾尔族和汉族在校中专生作为研究对象，运用问卷调查、测验、访谈、比较、统计分析等方法，研究学生数学思维能力发展的水平。 研究结果表明目前新疆的中专生整体的数学思维能力处在一个较低水平的状态，维汉学生间的智力差异在减小，但数学思维能力的差异还是比较显著的。这种差异与学生的生活环境、所受教育环境、数学教育程度、语言和某些个性特征有关，而与民族性无关。 笔者借鉴中学数学课程改革提出的最新教育理念，结合对维汉中专生数学思维能力发展的研究结果，对新疆中等职业学校数学教学改革提出了下列对策：改革现行新疆中专数学课程体系、建立发展性数学教师及中专生数学学习评价体系等；为提高数学教师的能力，提出了建构促进教师专业化培训体系的对策；针对目前中专生数学思维能力发展处在较低的水平，提出了改进数学思维能力培养的策略。 笔者深切得感觉到只有新疆中等职业学校全体教育工作者的教育观念的不断更新，跟上时代的步伐，中等职业学校的教学改革才能落到实处。数学教师不断地学习，改进教学理念，采用符合学生认知特点、能够调动学生学习兴趣的教学方法，从学生已有的生活经验和知识背景出发，向学生提供充分从事学习活动和交流的机会，使他们获得广泛的学习活动经验等，改变目前新疆中专生的数学学习状态才有可能成为现实。