云南高校学生中国特色社会主义制度自信教育作为高校思想政治教育的重要组成部分,其目的在于帮助高校学生增强制度自信,凝聚中国特色社会主义制度共识。高校学生是祖国未来的建设者,是中国特色社会主义事业的接班人,他们能否坚定制度自信,关系到国家前途和命运。党的十九届四中全会明确提出:“要把制度自信教育贯穿国民教育全过程,把制度自信的种子播撒进青少年心灵。”因此,高度重视对高校学生进行制度自信教育,培育高校学生增强对中国特色社会主义制度的自信,是党和国家事业后继有人的重要保证。本文以云南高校部分在读学生为例,通过问卷调查了解当前云南高校学生中国特色社会主义制度自信教育的现状,分析云南高校学生中国特色社会主义制度自信教育存在的主要问题,并就如何提升云南高校学生中国特色社会主义制度自信教育提出策略。本次问卷主要从三个方面量化了中国特色社会主义制度自信:对制度的理解、对制度优势的认可和对制度发展前景的预判。通过问卷调查得出结论:在党和国家高度重视对高校学生进行“四个自信”教育背景下,云南高校学生中国特色社会主义制度自信教育已经取得了一些良好成效。即大多数学生对中国特色社会主义制度有准确的理论认知,对优势的认可度较高,对我国制度的发展前景能够秉持乐观态度,且自觉参与中国特色社会主义制度自信教育实践活动的意愿较高。然而,还存在少量高校制度自信教育途径的单一、少量高校学生对制度自信教育实践活动的体验不足、以及少量高校学生自身对制度自信教育的重视程度不够三方面的不足。深度分析这些存在不足,可以得知,中国特色社会主义制度自信教育途径的协同性不足、制度自信教育教学平台的开发力度有限以及制度自信教育的氛围不浓厚是存在不足的主要原因。对此,本文从制度自信教育的方法方式、教学平台和氛围三个方面提出了具体的改善云南高校学生中国特色社会主义制度自信教育的对策。总之,研究云南高校学生中国特色社会主义制度自信教育,对于推进高校学生制度自信教育的系统性、帮助高校学生坚定制度自信、增强思想政治教育的时效性等方面具有重要的现实意义与长远价值。