随着经济和科技的发展,特别是以计算机网络和多媒体技术为依托的现代信息技术的发展和广泛应用,给教育的发展带来的巨大影响,老年教育也不例外。各级老年大学和部分电大抑或是社会公益机构纷纷采取网络教育形式,来扩大老年群体教育数量,保障老年人受教育的权利,促进老年人的全面、和谐发展,满足老年人日益增长的精神文化需求。采取网络教育形式,有利于老年人重新融入社会,满足情感交流的需要,特别是时空分离,任何人、在任何时间,都能得到学习和教育的机会。然而,网络教育特点和优势并不一定能够自动变成美好的现实,并不一定能够给老年学习者带来学习的成功。在各级各类面向老年群体的学习网站建设中,无障碍问题并没有受到网站设计者和开发者的重视,老年学习者会遇到与其自身机能退化相对应的、难以克服的访问困难。因此,对老年学习网站开展无障碍研究显得非常之必要。本文研究的主要工作有：(1)对网站无障碍、老年人、学习网站及老年学习网站无障碍进行了概念界定。并对国内外有关老年网站(侧重于老年学习网站)无障碍方面的法律、政策、标准及设计和应用现状进行了综述,以发现我国在这方面的研究的不足,从而为后面的研究提供一定的理论基础。(2)对老年学习网站无障碍设计与开发的支撑理论和现实依据进行了研究。首先,从不同角度论述了老年学习网站无障碍与全民教育、终身教育、学习型社会、全纳教育以及和谐社会构建理论之间的关系。其次,对我国35个老年学习网站进行了无障碍调查研究。调查研究基于工具软件评估与人工评估两种类型,分析了我国老年学习网站无障碍现状,为老年学习网站无障碍设计与开发提供了现实依据。(3)构建老年学习网站无障碍设计规范的研究。首先,从感知觉变化对老年学习网站无障碍设计的要求入手。然后,从记忆、思维、智力和学习认知能力方面探讨其与老年学习网站无障碍设计之间的关系。最后,分析了老年操作技能对老年学习网站无障碍设计的影响。在深入研究的基础上,初步构建了老年学习网站无障碍设计的规范,填补了老年学习无障碍领域这方面的空白。(4)老年学习网站无障碍设计和开发研究。首先提出了老年学习网站无障碍设计的原则和模式；其次,以“城市老年大学网站”为例,利用MicrosoftVisualStudio.NET工具结合使用SQLServer数据库、C#和ADO. NET等技术的实现原理及特点为理论依据,阐述了老年学习网站结构设计和具体实现技术与方法；最后,用人工评价和自动工具检测评估老年大学学习网站的无障碍状况；从而说明了老年学习网站无障碍实现的可能。本研究对以老年群体为对象的学习网站无障碍设计和开发进行了初步探讨,能够在有关老年学习网站建设方面帮助开发人员强化无障碍设计理念,提高老年学习网站无障碍开发的技术和水平,进而推动老年群体融入信息社会和共享信息文明成果。