新中国成立以来，国家十分重视少数民族地区文化教育的发展，始终坚持优先发展少数民族教育理念，进而创造性地制定并实施一系列少数民族教育政策来推进其发展，高校招生民族预科政策就是其中的主要内容之一。高校招生民族预科政策是一种国家保障少数民族高等教育升学权利的制度化的绿色通道，是培养少数民族优秀人才的重要途径。在和谐视域下，探讨与研究这一惠民之举，对少数民族地区的政治稳定和经济发展及其少数民族高等教育发展具有重要的战略意义。　　本文以历史发展为主线，以利益分配为切入点，在已有研究的基础上，梳理和归纳高校招生民族预科政策的发展历程，立足于内蒙古高校蒙古族预科生和中央民族大学民族预科生的问卷调查和相关访谈以及内蒙古某两所高校蒙古族预科生招生录取数据，对我国高校招生民族预科政策的改革与发展问题进行了多维度的探讨。具体而言，本研究主要内容如下:　　第一章是中国高校招生民族预科政策的历史追溯。本章对我国高校招生民族预科政策的发展历程进行梳理和归纳，剖析不同时期的演变规律和特点，着重探究高校招生民族预科政策与少数民族地区政治和经济发展及其文化教育发展的关系。　　第二章是中国高校招生民族预科政策的理论分析。本章对罗尔斯的正义论和布迪厄的文化再生产理论及其哈耶克的自发秩序理论等三种社会学或政治哲学理论进行归纳与分析，从中找出制定与设计高校招生民族预科政策的理论依据。　　第三章是中国高校招生民族预科政策的实证研究。本章以内蒙古高校蒙古族预科生为个案研究对象，立足于内蒙古某两所高校蒙古族预科生招生录取数据，及其内蒙古两所高校蒙古族预科生和中央民族大学民族预科生的问卷和相关访谈，试图了解内蒙古高校招生蒙古族预科政策的实施情况和效果，较深入地分析其存在的问题，进而为改进政策的制定提供可靠的理论依据。　　第四章是中国高校民族预科招生制度设计。本章以哈耶克的自发秩序理论作为理论工具，着重讨论高校民族预科招生通过制度设计与安排提高少数民族的高等教育入学机会，促进少数民族高等教育的健康快速发展。　　最后综合全文的分析，提炼主要的研究结论，并针对高校招生民族预科政策改革与发展中存在的社会问题与教育问题，提出若干的政策建议。