职业教育“产学研”合作作为人才培养、技术创新的“校企合作”有效模式之一，已经对职业教育和市场经济的发展发挥了巨大的作用。职业教育“产学研”合作可以进一步加强技术、职业教育和市场经济的紧密结合,对职业院校培养技术型人才和技术革新起到推进作用,能够增强企业的技术创新能力，为企业培养所需人才，有效地实现资源共享、分散风险、提高研发效率等。我国职业教育“产学研”合作发展至今，在理论和实践上已经取得了一些经验和成绩，在人才培养和师资队伍建设上已经取得了明显的成效。但是，我国职业教育“产学研”合作办学模式发展不全面，仍然存在一些问题，所以认真学习、研究和借鉴发达国家发展职业教育“产学研”合作办学模式的相关成功经验，明确我国职业教育“产学研”合作模式今后的发展方向是十分必要的。本文通过对日本职业教育“产学官”联合办学模式进行文献研究，尤其是通过技术研发促进“双赢”的技术研发型合作办学模式。与日本职业教育“产学官”联合办学模式进行比较，发现我国职业教育“产学研”合作办学模式发展不全面，在合作的“研究性”方面有待加强，在重视人才培养的同时也应该重视技术研发的能力。所以，我国职业教育“产学研”合作的发展可以学习和借鉴日本职业教育“产学官”联合办学模式，重视技术研发的同时，在开展技术研发项目当中培养创新型技术型人才，合作研发出更多更好的创新技术和产品，让研发产品在社会流通和推广使用。因此，笔者以日本职业教育重要组成部分高等专门院校为例，分析了日本高等专门院校“产学官”联合共同推进技术研发的措施：日本政府对“产学官”联合技术研发提供法律和财政支持；企业投资大量技术研发经费；完善的技术研发成果管理活用体制；发展地域网络集聚和推广技术研发成果；发展市场价值高社会适用性强的技术研发项目。针对我国职业教育“产学研”合作办学模式出现的问题，学习和借鉴日本职业教育中高等专门院校“产学官”联合在技术研发型办学模式上取得的成功经验，提出了政府、职业院校和企业三方的改进对策：政府方面，应该完善相关法律及政策，提供更多财政资助，组织建立中介服务机构；职业院校方面，应该成立技术合作交流中心，加强对专利产品的研发，考虑区域特色因地制宜发展联合研发项目；企业方面，应该加大投入技术研发项目的研究经费，拓宽融资渠道，做好技术研发项目的市场调查。