进入新世纪以来,现代信息技术的迅猛发展使人们的学习生活环境日趋改善,艺术教育取得了日新月异的发展,成为了教育家、艺术家和设计师关注的焦点。艺术教育是教育体系的重要组成部分,其中,美术基础课程改革为美术教育的发展增砖添瓦。它肩负着开拓人的感知能力和创造力的责任与使命,使人的精神世界得到富足。装饰画作为初中美术造型·表现领域中的一个模块,而初中生处于创造力发展的关键时期,本研究聚焦于冲破传统装饰画教学上的樊篱,采用“体验式”教学方法,帮助学生构建属于自己的创作风格和创作体系,以期提高学生的思维能力和艺术审美修养。本论文主要由五个部分构成。在论文的绪论当中,阐述了本研究的背景、目的和意义,对相关国内外关于装饰画和创造性思维的理论研究进行了系统地分析和归纳。第一章主要对绘画中创造性思维理论、装饰画的概念及特征进行了探讨,从而引出初中生创造性思维的基本特点。在第二章中,首先说明进行调查的缘由,其次对研究对象进行了访谈和问卷调查,并对访谈内容和问卷调查结果进行量化分析,得出了现阶段初中装饰画教学的实际情况。第三章着重阐述了装饰画教学的课程设计与实施情况,在秉承装饰画教学圭臬的基础上,通过“装饰画中色彩的感染力”“装饰画”两个单元的课堂实录及跟踪拍摄进行陈述课程是具体如何设计和开展的,且对部分学生的作品进行了分析和点评,由此得出装饰画中点线面、色彩美学和形式感是培养初中生创造性思维的重要推手。第四章通过传统装饰画教学的路径,与构建初中生创造性思维装饰画教学的路径进行了比对研究。笔者在第三章实践部分的基础上提炼出本研究的创新点和自己独到的见解,并在文章的结论中,总结了本研究的不足和局限,以及今后的研究方向。