范源濂(1876—1927),我国近代著名教育家、社会活动家、政府要员。他终身服务于教育事业,在艰难困顿中执着努力,推动中国新旧教育的转型,维持民国的教育行政,并针对国内形势提出各种教育主张,为中国近代教育事业的发展做出了巨大贡献。本论文在范源濂教育思想的内容中,着重阐述了他对军国民教育、普通教育、义务教育、社会教育、实业教育、师范教育等方面的见解。他的教育思想在继承中国传统文化的基础上,吸收和借鉴了国外先进的教育理念,并基于当时的时代背景、国内形势,因时因势提出了教育救国的主张,看到了教育对改革社会、振兴国家的重要作用。此外,他还大力主张发展普通教育,进行义务教育立法,普及社会教育,这些在很大程度上反映了他主张普及教育、男女受教育权利平等的思想。范源濂不仅提出了众多的教育主张,还身体力行组织和参与了大量的教育实践活动,早年创办留日学生速成班、清华学堂、优级师范学堂、法政学堂、殖边学堂等各类学校,民国初年实际主持制订新教育方针、政策、学校管理制度和教育规程,编辑出版新式教科书,以及后来主持北京师范大学校政,管理中美科学文化基金等等,这些都在一定程度上促进了中国教育事业的发展。本研究基于已掌握的史料,首先梳理范源濂的生平,分析其教育思想形成的时代背景、思想文化背景以及他人对其思想的影响。其次提炼总结范源濂教育思想的主要内容。最后分析其教育思想的特点,对其教育思想的历史贡献和现实意义进行评价。全文包括引言、第一、二、三部分以及结语,共五个部分：引言主要概述了本文的选题缘由、研究意义、相关领域的研究现状、研究的可行性、研究思路及方法等问题。第一部分,主要梳理范源濂的生平,分析其教育思想形成的背景,主要包括时代背景、思想文化背景。第二部分,详细论述了范源濂教育思想的主要内容。他的教育思想主要包括：倡导军国民教育,大力倡导发展普通教,重视义务教育及其立法,大力普及社会教育,规范师范教育和发展实业教育等六部分内容。第三部分,在前述的基础上,分析范源濂教育思想的特点,对其教育思想的历史贡献和现实意义进行客观的评价。结语部分,总述范源濂的教育思想。