随着国家对中学教育体制的不断改革，大力推行素质教育，这在有利于学生全面发展的同时也对中学教学中心区的设计提出了更高的要求。为了营造出更多可以满足学生全面发展需求的空间场所，教学中心区的改扩建和新建的需求不断增强。在集约化社会的发展背景下，中学教学中心区设计，相比传统的设计模式，将会有更多的挑战需要被解决。其中，在土地有限的情况下怎样高效整合教学中心区的功能和空间，实现建筑空间效益的最大化，充分提高土地利用率，同时创造出多样化的空间环境，成为中学教学中心区设计所面临的关键问题。　　本文在研究国内中学教学中心区的发展历程以及分析国外新型教学中心区发展趋势的基础上，结合对国内部分中学教学中心区建设现状的调研，总结出目前我国中学教学中心区发展中存在的一些问题。再通过对相关案例的分析研究，同时结合贵州省瓮安二中的设计实践，进一步的研究在中学教学中心区设计中如何应对‘空间和功能需求较高且土地资源不足’的问题，归纳出集约化理念下中学教学中心区的设计策略。最终进一步地探讨集约化理念下中学教学中心区的设计策略如何运用在具体的实践中。　　第一章绪论部分，主要介绍了研究缘起，并提出了本文的研究内容、方法与框架；第二章主要是对中学教学中心区的功能和空间进行认知，同时通过调研分析，总结出我国教学中心区发展中存在的问题；第三章主要是集约化设计理念的引入，以及该理念对教学中心区设计的理论指导；第四章在上述研究的基础上，针对存在的问题，探寻有效手段来高效利用土地资源、增强空间的使用效率、创造多样化的空间环境。最终提出了集约化理念下的中学教学中心区设计的策略：集约化的规划设计、功能的整合叠加、多样化空间的营造；第五章结合瓮安二中教学中心区项目的设计实践，探索如何运用具体的手段解决实际问题；第六章得出结论：通过对集约化理念下的设计策略进行综合运用，来解决中学教学中心区设计过程中的实际问题。