社会的进步带来了教育事业蓬勃发展,自上个世纪末开始的新课改以来,越来越多的新元素、新理念、新载体被广泛应用于教学实践当中^[1]。近年来,线描画作为最古老、最原始的一种绘画方式,因其直观、随意、娱乐性强等特点,以及能够促进儿童观察力,记忆力,想象力和创造力发展的现实功能,在小学美术教育中得到越来越多的重视,其应用范围也越发广泛^[2],但从整体来看,现阶段,多数线描画教学实践仍然存在种种问题,让线描画教学失去了对儿童自身发展规律以及天性优势的尊重,导致学生缺乏创造力和想象力,线美术作品千篇一律、枯燥乏味,缺少了灵魂和精神,违背了新时代教育的本质和初心,制约了学生自身能力的发展^[3]。本文聚焦顺应儿童天性教学理念,以开展理论研究和实验性教学实践为主要手段,力求探索顺应儿童天性的小学线描画教学应用路径。文章共分五个部分,第一部分详细介绍了研究背景、研究现状、研究方法并对主要概念进行了界定;第二部分深入解读了顺应儿童天性的小学线描画教学价值;第三部分以当前本地区儿童线描画教学情况为样本,运用实地考察、个体访谈等多种研究方法并结合个人教学经历,深入剖析了当前小学美术线描教学现状与不足;第四部分结合相关理论,探索了小学线描画教学重点及优化举措;第五部分为实验部分,笔者围绕顺应儿童天性的教学理念,设计了教学案例并开展了实现性教学实践,通过两组样本的比较研究,总结了实践成果及启示,对本题研究进行了验证。