随着教育信息化的推进，教育技术能力已成为中小学教师必须具备的职业技能之一。中华人民共和国教育部于2004年发布了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》（以下简称“能力标准”），从意识与态度、知识与技能、应用与创新、社会责任等五个方面规定了中小学教学人员的教育技术能力标准及要求。为贯彻这个“能力标准”，本人所工作的单位楚雄师范学院把《现代教育技术》课程作为全校师范类专业的公共必修课来开设，取得了一定的效果。然而实际的教学过程中，《现代教育技术》公共课教学中也存在着很多问题。例如，许多教师仍然把现代教育技术课程作为一门理论课程来教授，而不是作为一门技能课来开设，学生以获取学分作为目的，而不是知识和技能的积累。为了提高学生利用现代信息技术的技能，本人选择了“翻转课堂”教学模式应用在《现代教育技术》公共课的教学过程中，试图把培养师范生的教育技术能力和掌握翻转课堂教学模式合二为一组织教学，希望寻找出一种新的提高学生的教育技术能力方法。　　实践证明，该方法取得了良好的效果，学生的学习效果明显优于往届学生。　　本文具体创新点:全面分析了在高校《现代教育技术》公共课中开展翻转课堂教学的可行性和优势;构建了《现代教育技术》公共课翻转课堂教学模式;开展了翻转课堂教学实验研究;分析了实施翻转课堂教学的保障条件和应该采用的教学策略;学生亲身参与、经历了翻转课堂教学整个环节，积累了开展翻转课堂教学的直接经验。克服了以往《现代教育技术》公共课教学中“满堂灌”的教学模式，使学生初步掌握教育技术能力，并具备在未来的教学工作中开展翻转课堂的经验和基本技能。