学徒制职业教育模式是瑞士职业教育的主要模式，适龄青年参与学徒制的比例在60％以上。瑞士现行的学徒制职业教育模式是在继承传统学徒制基础之上，增添职业学校和入门培训形成的特有的“三元”学习模式。这一模式从19世纪在瑞士正式起步以来，发展到现在已经非常完备。从管理体制、经费来源、教学方式、师资培养、学徒的待遇和继续教育、学徒的主要学习内容、考试方法等形成了一个不可分割的体系。这一体系得以有效实施并成功运行，则离不开其有效的保障机制，其中包括责任分明的管理机制、稳定的经费投入机制、健全的法律保障机制、和有效的信息指导和沟通机制。除此之外，更深层的意义上来说，学徒制职业教育模式在瑞士得以形成并成功运行更离不开瑞士特有的外向型经济背景、实用教育文化传统以及社会文化传统。学徒制自古以来本身就是我国培养技术工人的重要途径。我国职业教育界也一直在尝试把学校职业教育和企业中的学习有效地融合和统一起来，但由于种种原因，成效不明显，有必要向瑞士等职业教育发达国家学习。同时，我国目前职业教育无论在数量还是质量上都不能满足人才市场需求。我国许多精致的传统技术和工艺也需要大力的发展和传承。因此，笔者认为，借鉴瑞士学徒制职业教育模式在我国具有必要性和可行性，并结合我国实际情况提出了瑞士经验对于完善我国学徒制的一些建议。