民国前期，社会历史发生了剧烈的动荡与急剧的演变。国民的道德意识在中西文化的冲击与融合下有待重构。“修身科”是当时学校德育中的重要功课，修身教科书则是其主要教学文本。受教育政策与出版环境的影响，民国前期的初小修身教科书的内容及其内涵均发生了适应性变化，呈现出鲜明的传承历史、顺应时代发展需求的特色。当今社会，经济飞速发展带来物质生活极大丰富的同时，也将国民的道德与价值观念置于诱惑与考验之中。因此，从民国前期的修身教科书中汲取“修身”的正能量至关重要。本研究以文献研究法、文本分析法为主要研究方法。以《民国老课本·修身国文·小学卷》（前身为中华书局出版的中华系列修身教科书）和《共和国教科书·新修身·初等小学校》（前身为商务印书馆出版的共和国系列修身教科书）为主要研究对象。本文从教科书的发展演进、内容特点、修身要求及其实践效果等方面对民国前期初小修身教科书进行研究，并挖掘其对当前小学品德教材编写、小学生品德教育及个人修身等方面的启示。本文包括以下五部分。绪论是对与民国前期初小修身教科书相关研究的梳理。笔者发现前人对修身教科书的研究主要从其作为出版物、教学材料、文化载体三个角度进行。当前研究的重点在于梳理修身教科书出版的演进，探讨修身教科书中的“公民”意识以及修身教科书在中国德育近代化中的重要价值。就研究现状看，目前对修身教科书中的修身教育内涵研究较少。因此本研究将着重分析民国前期初小修身教科书的内容及其特点，并在此基础上对师生在生活、教学实践中对修身教科书中修身要求的实践情况加以研究。第一章，该章节从教育政策、出版政策以及学制变化等方面入手，研究在不同课程背景下初小修身教科书的发展演变。本研究将其划分为民国前教科书的初创、民初教科书的发展成熟、复辟时期教科书发展停滞以及混战时期教科书的衰落四个阶段。第二章，该章节以《民国老课本·修身国文·小学卷》和《共和国教科书·新修身·初等小学校》为主要研究对象，分别从个人、家庭、社会等层面具体分析教科书中的修身内容及其特点。个人修身是家庭修身和社会修身的基础。个人修身强调身心健全，道德心的修养是其核心内容；家庭修身以“孝”为核心，孝、敬、友爱等道德情感共同维系融洽的家庭关系；社会修身强调平等、礼让、公义、诚信；三者共同构成以个体修身为落脚点，以家庭和谐、社会繁荣稳定为目标的修身内容体系。第三章，该章节结合民国前期初小修身教育亲历者的回忆资料，对教科书中修身要求的特点及其实践应用效果进行研究。教科书中的修身要求广泛并且具体，但受教师水平、学生认知能力以及教科书与生活实际差异等众多因素影响，教科书在教学实践中应用效果并不理想。第四章，该章节结合当前形势重新审视民国前期的初小修身教科书，并从中挖掘对小学品德教材编写、小学品德教育以及个人修身等方面的启示。民国前期的初小修身教科书因其内容重“继承”与“适应”，轻“创新”与“引领”，终未能长存于历史。但教科书中传承并发扬的优秀道德传统以及平等、自由等精神仍值得我们借鉴。