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知识是具有情境性的。有效的教学需要教师创设一个良好的教学情境,因 为良好的教学情境能促进学生主动地建构知识。本文通过课堂教学实验研 究,并用数理方法统计分析,得出结果,提出了中学生物学教学中实施情 境教学的原则、方法和策略。
中学生物学情境教学研究
【摘 要】
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知识是具有情境性的。有效的教学需要教师创设一个良好的教学情境,因 为良好的教学情境能促进学生主动地建构知识。本文通过课堂教学实验研 究,并用数理方法统计分析,
【出 处】
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云南师范大学
【发表日期】
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2004年期
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