基于BP神经网络建立生物燃料油植物筛选模型

来源 :东北林业大学 | 被引量 : 4次 | 上传用户:xieyl2010
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着改革开放的不断深入,在全球经济一体化的进程中,中国的经济水平将进一步提高,对能源的需求会有增无减,因而大力发展生物柴油产业是解决能源短缺问题的主要手段。 生物柴油属于生物燃料范畴,是一种无毒的、燃烧更清洁的、可再生的燃料,可以从植物油或动物脂肪等农产品中提取。由于需要利用多种多样的植物原材料和富含能量的植物,开发生物柴油对于农业和林业从业人员来说非常重要,我国十分丰富的燃料油植物是发展生物柴油的物质基础。 人工神经网络的实现方式目前有计算机的软件实现,制造专用的神经网络芯片,VLSI实现(数字模拟,数模混合和光电互联),专用神经网络并行计算系统,神经网络计算机的光学实现和生物实现。BP神经网络是八十年代中期以来神经网络研究的热门话题,它以独特的非线性映射能力在各种工程领域有各种各样的应用。 本论文通过归纳总结植物燃料油的各项特征数据,建立完整的植物燃料油数据库,并进一步应用BP神经网络技术,以国际生物柴油标准作为输入参数,最终完成并建立优化的生物燃料油植物筛选模型,从而实现对燃料油植物的评价。 本论文把植物燃料油数据库中的原始数据进行预处理,并通过对不同网络结构、不同算法条件下(Deltalin、Deltalog、Deltatan、Errsurf、Initff、Traingdm)建立的神经网络模型加以综合比较,确定神经网络算法为 TRAINGDM。该条件下得到的预测效果较好,并提供了应用MATLAB神经网络工具箱编写的主要程序代码,将350组数据分为训练集250组,验证基50组,测试集50组,其中,训练集用来训练并建立网络,验证集数据是验证该网络的推广能力,测试集数据是为了进一步测试该神经网络的准确性和实用性。将训练集中的250组数据进行预处理,提高了神经网络的训练速度和预测的准确率。经过归一化预处理后,训练过程误差曲线持续下降,训练达到97次时达到训练目标0.0001,误差在10<-4>以下,能保证网络的良好的泛化能力,说明此时有较好的收敛能力。 为了实现较好的用户交互功能,为用户提供一个直观、便捷的操作平台,本论文应用matlab的自动化技术和delphi技术,实现了delphi对matlab的调用,建立了方便、直观的燃料油植物的筛选模型窗口,该模型解决了从我国丰富的燃料油植物资源中筛选出具有竞争力的燃料油植物的难题,弥补了生物燃料油植物筛选模型的空白,在生物柴油的未来发展具有重要的理论和应用价值。
其他文献
水溶性量子点是一种光学性质良好的半导体纳米晶体,在生命科学研究领域有着广泛的用途。本文选择碲化镉(CdTe)量子点为研究对象,改进其水相合成方法,对其分子光谱性质进行了考察。在应用方面,将其用于光催化处理溴化乙锭水溶液。通过Ames实验和体外细胞培养,对其生物学效应进行了初步的考察。全文共分为四章。(1)第一章是全文的绪论,分为两个部分。前半部分对近年来量子点的研究进展做了概括,介绍了量子点的基本
菊科植物向日葵(Helianthus annuus L.Compositae)由于其丰富多样的次生代谢产物结构,以及其以化感活性为主的多种生物活性,半个世纪以来一直作为一种热点研究对象吸引着科研工作者广泛的研究兴趣,国外对该种化学成分和生物活性的研究报道甚多,特别进年来从中发现了许多具有生物活性的结构新颖的化合物。但国内工作者在这方面尤其是对其化学成分和单体化合物生物活性的研究几乎是一片空白。去年
改革开放以来,我国经历了一个快速市场化的过程,经济体制从以往的计划经济转变为由市场配置资源的市场经济。在社会经济快速发展的过程中,经济发展与社会、环境的矛盾逐渐突现,生
期刊
期刊
伴随着青藏高原的上升,在这一地区形成了极其复杂的地形结构和气候条件,使青藏高原东南部成为世界上植物进化历史最为复杂的地区,基于其物种的丰富、特有现象的明显和濒危程度的
学位
一、教学目标设计思路分析rn1.核心素养分析rn地理学科核心素养包括人地协调观、综合思维、区域认知与地理实践.《洋流》这一课时的学习目标主要表现综合思维这一核心素养.rn
期刊
不久前,《网络预约出租汽车经营服务管理暂行办法》出台,和之前的征求意见稿相比,新版本做了多处调整,包括同约车的报废标准以及驾驶员的资质等,兼顾了车主与乘客的利益,回应
现代众筹作为一种融资工具,意义重大,其中房地产众筹发展很快,且的类型繁多,主要包括营销式房地产众筹、消费型团购式房地产众筹和投资型房地产众筹。本文梳理了房地产众筹的
摘要:成功是达到预期的目标或结果。这种结果一旦认可,成功者就会得到愉快的情绪体验。对于学生来讲,成功意味着学习上的进步,或成绩的取得、难题的解决等。这些都会使学生产生不同程度的快乐、自豪等积极的情绪体验,从而使学生对今后的学习采取积极主动的态度,产生进一步学习的愿望。像这样的心理现象,我们称之为“成功效应”。本文就对培养数学教学中的成功效应展开了探究。  关键词:数学教学;成功效应;教师;学生