2010年，中央政府投以重金，启动实施“中小学教师国家级培训计划”简称“国培计划”。这一举措对推进我国农村教育基础改革，改进农村地区落后的教育现状，实现不同地区间教育资源均衡发展有着重要意义。农村中小学教师置换脱产研修是“国培计划”的重点模式之一。其主要过程为：高校组织应届毕业生到当地农村中小学进行顶岗实习，从而置换优秀骨干教师来到高校进行为期3至6个月的脱产研修。由于其涉及人数多、分布区域广、研修时间长、要求参与人员素质高等特点，在这一举措的实施过程中困难重重。那么，如何完善培训模式，使脱产研修的教师有所学，顶岗实习的学生有所获，这些都是值得探讨的问题。本文选取江西省2011级与2012级部分农村中学受训学员与江西师范大学体育学院08级09级的部分顶岗实习生为研究对象，采用文献资料法、数理统计法、问卷调查法及访谈法对“国培计划”江西省农村中学体育教师置换脱产研修模式的现状进行研究分析。结果显示：江西省农村中学，体育师资匮乏，体育场地器材短缺，体育教学水平落后，“国培计划”势在必行;顶岗实习生的岗前培训缺乏针对性，实习期间缺乏有效的指导；受训学员遴选、管理与考核机制简陋，部分培训课程、专家授课的方式与农村中学实际情况脱轨。针对这些问题，作者结合江西省“国培计划”农村中学体育教师置换脱产研修模式的现状，提出以下对策：第一、政府和学校共同合作提高农村体育师资水平。第二、改革高校教育内容加强学生实践能力培养。第三、注重顶岗实习生岗前培训有效实施跟踪指导。第四、严格遴选制度，保障受训学员质量。第五、加强受训学员思想教育，注入新式理念。第六、优化培训内容改进培训方式，实行课程“双修”、“学分制”。第七、规范培训管理严格考评机制。