组织是人的社会化的直接表现,是人区别于其他动物的重要特征,是人类基本的存在形式与活动方式。大学生作为社会群体的一部分,其组织形态伴随我国近代大学制度的形成而发展。百余年来,中国大学生组织作为一股变革社会的新生力量登上历史舞台,在争取民族独立解放、参与社会主义建设和推进改革开放进程中发挥了不可替代的重要作用。长期以来,大学生组织作为现代大学治理结构下的基本单元,不仅发挥着学生自我教育、自我管理和自我服务的功能,还承担着辅助学校管理与教育教学的职能,更是高校开展大学生思想政治教育的重要载体和依托。新形势下,受全球化浪潮和社会转型发展的深度影响,我们在高校学生组织中发现了一些新趋势与新问题:一方面是以班集体为代表的传统学生组织的“失灵”现象,具体表现为传统组织对学生的吸引力、凝聚力、影响力持续减弱,学生自发形成的新型组织层出不穷。我们不禁要问:当代大学生个体与组织之间的关系到底发生了怎样的变化?思想政治教育对越来越多游离于传统组织之外的大学生个体如何有效开展“主阵地”教育?另一方面是具有相同特质的学生个体在同一组织中的“扎堆”现象,具体表现为某一组织中的学业、就业典型层出不穷,另一组织中的思想、道德表率逐级传承。我们还要追问:是组织中的什么要素在感染学生的参与热情?在激发学生的进取动力?思想政治教育能否掌握这一科学原理并加以有效利用?面对上述一系列的现实追问,笔者最终将研究锁定在“大学生思想政治教育组织感染性”上来。力图从现代思想政治教育实际出发,充分借鉴社会学、心理学、教育学和管理学相关理论,深入剖析大学生在成长过程中,不同学生组织对学生个体基于情感激发的价值观影响和人格塑造,查摆组织感染个人的基本要素,找到组织感染个人的正负面效应,理出组织感染个人的内在机理,摸清组织感染个人的一般规律,从而提出更好利用大学生组织开展思想政治教育的途径与方法。直面回答“蓬生麻中,不扶自直”、“近朱者赤,近墨者黑”的思想教育规律,深刻回应习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出的“提升思想政治教育亲和力针对性”“将高校思想政治工作落细落小落实”等时代要求。本文坚持理论研究与实证分析相结合的基本思路,确立了“内涵阐释-理论基础-历史镜鉴-实证分析-机理规律-实践策略”的研究进路。全文逻辑结构分为三个部分,共六个章节。第一部分为第一章和第二章,主要是对基本概念的阐释和相关理论溯源。第一章主要围绕“大学生组织”“思想政治教育感染性”“大学生组织感染性”三个方面进行内涵分析。以层层递进、相依而生的逻辑理路,逐一破解大学生组织的概念、分类、特征与功能,思想政治教育感染性的方法与特征、主要表现形式,大学生组织感染性的本质属性、影响因素和独特功能;第二章主要探讨大学生思想政治教育组织感染性的理论基础与政策支撑。主要从指导理论、借鉴理论和政策文献三个方面,对研究所涉及的理论问题进行了系统梳理,具体包括马克思主义相关理论、思想政治教育接受论、多学科支撑理论、高校思想政治工作与大学生组织建设政策文献解析。第二部分为第三章和第四章,主要是在大学生组织发展宏观审视与历史溯源的基础上,对思想政治教育组织感染性进行实证分析。第三章主要是在充分论证大学生组织形成与发展的前提下,承上启下,通过对近代以来我国大学生组织发展的历史背景与组织感染性特征分析,明确新时期大学生面临的时代境遇,摸清大学生组织发展的现状与不足,进而剖析时代背景下个体与组织相互关系的变化,回答开展大学生组织感染性教育的客观环境;第四章主要对大学生思想政治教育组织感染性进行实证分析。首先确立实证研究的原则和方法。而后在前人研究成果的基础上进一步分析当代大学生组织归属的特点与规律,为组织感染性分析做好铺陈。最后,针对十类高校大学生组织逐一进行组织感染性要素提炼与针对性分析。第三部分为第五章和第六章,主要是对大学生思想政治教育组织感染性进行机理规律呈现,并结合理论指出实践工作的相关路径方向。第五章在明晰大学生思想政治教育组织感染性现状的基础上,充分利用社会学、心理学、教育学相关理论,总结梳理大学生组织感染性的五项发生机制、五种内在机理和五条一般规律,为基于大学生组织的思想政治教育实践提供理论借鉴;第六章首先立足于大学生组织建设视角,提出优化大学生组织思想政治教育的基本思路。再从教育者、受教育者和教育载体三个维度提出强化大学生组织感染性的实践路径。最终以“解剖麻雀”的研究方法,对大学生寝室组织案例开展具体分析,提出建议性的引导策略,为思想政治教育提供工作层面参考。