本报告基于《儿童教育心理学》的英汉翻译实践,介绍了翻译实践过程,分析了典型问题,提出了解决方法。在此基础上,译者对翻译初稿进行了修改,希望能将自身的翻译经验分享给他人。翻译实际上就是一个理解、表达和变通的过程,因此本报告采纳了李长栓教授的“理解、表达、变通”作为案例分析的框架。在此过程中,译者查阅了大量相关资料,力求全面掌握原著的思想,并尽可能地将作者的观点传达给读者,同时根据客户和目标读者的要求使译文被接受。鉴于客户(黑龙江美术出版社)增加译本销量的需求,译文应尽可能地被读者接受,所以译者将接受理论作为理论指导。在接受理论的指导下,译者通过问卷调查的方式对读者的阅读体验进行了调查,然后根据读者的意见和建议对译文进行修改。最终,我的翻译质量得到了客户的认可,与其他同学合译的本书得以在去年出版。本报告是对整个翻译实践的反思研究,描述了翻译实践的过程。译者在接受理论的指导下,采用意译的翻译方法,运用增译法、拆分法、句式重构等翻译技巧和翻译策略解决翻译过程中遇到的问题与困难。译者总结了接受理论对于教育文本翻译的理论指导意义,以及翻译实践中的经验和不足,同时希望能为同类文本的翻译提供一定的帮助和借鉴。