随着工业4.0时代的到来,中国经济正面临转型,各行各业对从业者要求越来越高,2016年3月,李克强总理在《政府工作报告》中第一次提出“工匠精神”,表明我们需要的不仅是技术过硬的技师,更提倡从业者有着良好的文化涵养、扎实的专业技能,优秀的职业道德素养和良好的心理道德品质。中职学生是中国基础制造业主要从业者,中职生综合素养的高低直接决定着中国制造业从业者综合素养的水平。当前,关于如何提高中职生就业能力提升的研究有很多方式,大多都从学校、企业、国家三方面进行调查研究。笔者注意到,2017年浙江省教育厅发布了浙江省中职生核心素养基本内涵:品德优良、人文扎实、技能精湛、身心健康。再结合当前日新月异的电商行业发展和对电商从业者要求,从核心素养四个方面总结核心素养和电商从业者基本要求之间的关系。本研究以宁波市J学校电子商务专业为例,对电商专业高二学生共260人进行问卷调查,然后对J学校电商专业教师1人、J学校经贸部老师1人、电商专业毕业生、宁波市某电商专业企业经理进行访谈。通过调查研究发现,中职学生文化素养基础较弱,学生不重视,学校更注重对专业技能学习的引导,对文化课要求较低;学校教授技能与实际工作无法接轨,内容较陈旧;学生职业道德教育弱,离岗率高,缺乏爱岗敬业精神;当前心理问题学生处于上升态势。针对调查中发现的问题,笔者在第四章从核心素养四个方面,对如何提出中职生就业能力提出对应的建议:提高对学生文化课要求;学校优化专业课课程设置,加强专业课教师专业培训和与企业的对接;学校加强职业道德培养,完善学生职业生涯规划,让学生从内心喜爱专业;加强对学生心理问题的疏导。