时代的发展要求教育的变革。毋庸置疑,道德建设事关国家安危,民族兴衰。而我国正处于社会全面转型期,加强道德教育更是刻不容缓。不断加强与改进德育工作,开创新的德育工作思路与方式,积极拓宽德育工作渠道,探索有效的德育模式已成为学校工作的当务之急。在此情况下,湖北省夷陵中学在学习、借鉴其他学校德育创新经验的基础上,在宜昌市率先推出了“德育导师制”,收到了令人满意的效果,深受学生、家长及社会各界好评。本文试图运用教育学的相关理论来对夷陵中学德育导师制的形成与发展做尝试性的研究。期望一方面能为高中德育工作研究提供一个基本的研究范式,另一方面也为高中德育工作的健康发展提供一些有建设性的对策和建议。全文共分为三个部分: 第一部分,简要介绍夷陵中学德育工作现状。认为对德育导师制一些关键性问题的探索显得尤为重要,夷陵中学作为宜昌市率先实施德育导师制的学校,具有重要的实证意义。 第二部分,在界定德育导师制一些基本概念的基础上,进一步分析实施德育导师制的必要性和必然性。认为德育导师制的推行是有其理论基础和现实依据的,是教育改革的必然结果。由此介绍了夷陵中学实施德育导师制的具体做法,并从四个方面对实施德育导师制进行了个案分析。 第三部分,针对夷陵中学德育导师制实施情况调查问卷的分析以及德育导师制带来的学校德育新气象,就德育导师制的发展策略进行了一些反思和一定的探讨。