信息化时代呼唤高品质的职业教育,而校企深度合作是提高职业教育质量的关键。在我国高等职业教育的实践中,大多数高职院校开展了校企合作办学,但大多停留在浅层次合作的状态,未能充分发挥校企双方的资源优势。因此,本研究以M高职院校模具设计与制造专业的校企合作为研究个案开展了如下研究活动:首先,广泛查阅了相关文献,并根据本研究的目的,自编了调查问卷和访谈提纲并开展了实际调研。其次,在实际调研的基础上,本研究一方面总结了个案院校校企合作办学的经验:国内的先进经验有工学结合、产学研用,国外的先进经验有德国的双元制、美国的工学交替和澳大利亚的TAFE校企合作模式。另一方面深入剖析了M高职院校模具设计与制造专业在校企合作办学中存在的问题及其原因。存在问题有五点:(1)课程开发缺少企业参与;(2)企业在双师型教师培养中的缺位;(3)校内实训基地建设缺少企业的参与和指导;(4)“产”“研”合作空白;(5)合作缺少长远的规划及专门的管理机构和制度。问题出现的原因包括:M高职院校的课程理念与培养目标不匹配;M高职院校的合作理念滞后,科研实力有限;企业对自身作为职业教育办学主体之一的责权利的认识有限;政府未能充分发挥宏观调控的作用。最后,以利益相关者理论、资源依赖理论、协同理论及实践导向的职教课程理论为指导,对照该专业培养目标的要求,在借鉴国内外校企合作办学先进经验的基础上,从职校、企业和政府三个层面分别提出了操作性和实用性较强,能够优化M高职院校模具设计与制造专业校企合作办学的对策:企业方面,企业应转变自身的观念,加强企业自身主体作用,参与学校教育中;学校方面,职业院校也应树立深度合作理念,充分发挥自身优势,为企业提供有效服务,增强自身吸引力;政府方面,可通过完善相关的政策或法律法规,充分发挥宏观调控作用。