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改革开放以来地方师范大学进行了开设非师范专业,调整组织结构,从注重教学转向研究与教学并重等一系列的变革。学科作为大学里组织建制的表现形式之一,其一切活动都受大学变革的影响。反之,学科的水平高低也造就了大学的声誉与地位。因此,地方师范大学纷纷以学科建设为龙头,加强学科建设工作。而学科之间的交叉与融合,学科机构之间的协调与发展,学科运行与内外部环境的创建,学科等级制度的构建与学科权力等级的分配等,都需要一套完整的标准体系和运行程序,并且在学科制度的框架下进行运作。而学科制度要遵循学科的发展规律和本质特征。所以,有必要探寻改革开放三十年来地方师范大学学科制度的变革特征,并对学科的实践工作起到积极的作用。
探寻地方师范大学学科制度的变革特征,本文以学科制度的内涵为切入点,从学科的“精神”和“实物”层面入手,把沈阳师范大学作为具体的分析对象,用改革开放至今为时间界限,通过搜集文献、访谈等方法来进行个案研究。本研究主要分为三步:首先,探析学科制度的内涵,了解学科制度的主要内容应包括:学科理念、学科政策、学科结构和组织。因为,学科理念是学科制度的精神支撑和行动向导;学科政策是保障学科制度的重要依据;学科结构是学科制度存在的条件和基础。其次,按照学科制度主要内容为脉络,梳理改革开放以来沈阳师范大学学科制度的变革历程,从中归纳出了学科发展的规律和特征:注重科学研究和学术水平;调整学科结构;发挥传统优势,突出特色学科;提高了学科人才队伍层次;培养创新型复合人才等等。最后,在总结地方师范大学学科发展特征的基础之上,分析社会转型期师范大学生存的外部压力和面临的现实问题,并根据地方师范大学的具体情况,认为地方师范大学的学科制度应与办学定位紧密相联。因而,提出地方师范大学学科制度建设:三位一体的多维结构。