改革开放以来地方师范大学进行了开设非师范专业，调整组织结构，从注重教学转向研究与教学并重等一系列的变革。学科作为大学里组织建制的表现形式之一，其一切活动都受大学变革的影响。反之，学科的水平高低也造就了大学的声誉与地位。因此，地方师范大学纷纷以学科建设为龙头，加强学科建设工作。而学科之间的交叉与融合，学科机构之间的协调与发展，学科运行与内外部环境的创建，学科等级制度的构建与学科权力等级的分配等，都需要一套完整的标准体系和运行程序，并且在学科制度的框架下进行运作。而学科制度要遵循学科的发展规律和本质特征。所以，有必要探寻改革开放三十年来地方师范大学学科制度的变革特征，并对学科的实践工作起到积极的作用。　　 探寻地方师范大学学科制度的变革特征，本文以学科制度的内涵为切入点，从学科的“精神”和“实物”层面入手，把沈阳师范大学作为具体的分析对象，用改革开放至今为时间界限，通过搜集文献、访谈等方法来进行个案研究。本研究主要分为三步：首先，探析学科制度的内涵，了解学科制度的主要内容应包括：学科理念、学科政策、学科结构和组织。因为，学科理念是学科制度的精神支撑和行动向导；学科政策是保障学科制度的重要依据；学科结构是学科制度存在的条件和基础。其次，按照学科制度主要内容为脉络，梳理改革开放以来沈阳师范大学学科制度的变革历程，从中归纳出了学科发展的规律和特征：注重科学研究和学术水平；调整学科结构；发挥传统优势，突出特色学科；提高了学科人才队伍层次；培养创新型复合人才等等。最后，在总结地方师范大学学科发展特征的基础之上，分析社会转型期师范大学生存的外部压力和面临的现实问题，并根据地方师范大学的具体情况，认为地方师范大学的学科制度应与办学定位紧密相联。因而，提出地方师范大学学科制度建设：三位一体的多维结构。