【摘 要】
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当前,随着国家一系列“减负”政策的颁布,对于我国义务教育阶段学生作业设计问题的社会关注度在逐年增加。针对我国小学高年级语文课外作业设计的现状展开调查研究,对于更好地落实国家“减负”政策,践行我国《义务教育语文课程标准》的基本要求,符合小学高年级学生身心发展规律和年龄特征等方面具有一定的价值与意义。通过现状调查能够深入挖掘出当前我国小学高年级语文课外作业中凸显出来的各种问题,深度剖析其背后的原因,能
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当前,随着国家一系列“减负”政策的颁布,对于我国义务教育阶段学生作业设计问题的社会关注度在逐年增加。针对我国小学高年级语文课外作业设计的现状展开调查研究,对于更好地落实国家“减负”政策,践行我国《义务教育语文课程标准》的基本要求,符合小学高年级学生身心发展规律和年龄特征等方面具有一定的价值与意义。通过现状调查能够深入挖掘出当前我国小学高年级语文课外作业中凸显出来的各种问题,深度剖析其背后的原因,能对小学教师日后合理地布置和设计语文课外作业起到一定的优化作用,也能为学校更好地进行学生的作业管理提供一定的参考。本研究的成果可以在一定程度上避免传统语文课外作业的枯燥、机械等缺点,在优化小学语文课外作业设计这一方面提供一些可借鉴的方法与思路。本研究通过调查研究法、文本分析法等研究方法,以哈尔滨市M小学为例研究当前小学高年级语文课外作业的目标定位、数量难度、具体内容、形式类型、评价与反馈等方面的现状。经过研究得知当前小学语文课外作业设计存在的现实问题具体表现为语文课外作业目标指向不明,应试倾向严重;语文课外作业布置重量轻质,难度缺乏层次;语文课外作业内容机械重复,综合程度不高;语文课外作业类型单一固化,学生兴趣不高;语文课外作业批改费时低效,讲评反馈不足等方面。针对以上问题,本文结合以往研究成果,通过对小学高年级师生的深度访谈和对小学高年级学生语文课外作业进行文本分析,分别从学校、教师、学生和家长等方面进行原因分析,针对性地从小学高年级语文课外作业的各个方面提出了语文课外作业设计的改进策略:明确语文课外作业设计目标,体现统一性;控制语文课外作业数量难度,注重优质性;丰富语文课外作业内容设计,凸显递进性;创新语文课外作业形式设计,突出多样性;完善语文课外作业批改辅导,实现反馈性等。
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