在高师音乐教育中,视唱练耳学科是一门具有理论基础性、学科综合性以及技术实践性的工具学科。视唱教学与训练在视唱练耳课程中占有重要地位,它全面地训练学生的读谱能力、音乐表达能力,培养学生自主的音乐思维能力、正确的音乐审美能力与自主创造力。在视唱教学与训练过程中教师可以对教材中的练习进行筛选与补充,这就涉及到了视唱的创编。优秀合理的视唱曲创作与音乐材料编排,会更好的为视唱教学服务。视唱练习曲创编,需要正确的思维方法与音乐理论知识储备。本文从视唱的学科特点与教学特点入手,对视唱教学的各个特性逐一分析,并试图找出目前我国高师音乐教育中视唱训练的发展方向与不足。在分析与对比视唱教学理论的同时,笔者还对一些具体的音乐理论体系进行梳理,尝试对不同音乐理论体系进行对应性创作,创作出具有鲜明特点的视唱练习曲,并且按照一定的编排思路再对文中提出的理论观点进行整合。本着理论服务于实践的思想,本文最后从视唱基本训练和视唱高级训练两个总的方面来深入探讨可以提升学生视唱能力和水平的具体视唱教学方法。