2012年秋季学期,广西教育厅经多方调研论证,决定选择《通用技术》课程开展“广西普通高中新课程创新实验”。笔者作为第一期“广西普通高中新课程创新实验师资班”学员,结业后有幸参与广西师大附外《通用技术》课程资源开发与实践相关教研工作,积累了项目式教学实践经验。基于笔者在研究生期间的项目式学习经历及兴华青少年科技运动会活动参与经验,笔者将研究问题聚焦为:第一,“筷子抛石机比远”及“螺旋桨小车竞速”两个项目能否有效落实《通用技术》课程相关教学目标;第二,如何更好地在高中《通用技术》中开展项目式教学。本研究围绕《通用技术》项目式教学实践展开,首先,笔者通过查阅文献资料、走访县市通用技术开课学校、了解项目式教学在《通用技术》中的开展情况后,阐述了项目式教学的必要性。继而,选择了与高中通用技术《结构及其设计》、《系统及其设计》学习目标高度契合的“筷子抛石机比远”和“螺旋桨小车竞速”两个项目,在广西师大附外高二年级四个班级进行了教学实践。在教学评价方面,笔者依据课程标准教学实施建议,结合教学实施环节内容侧重点制定了不同阶段的评价指标,采取了学生自评与教师评价、表现性评价与总结性评价相结合的方式,通过项目设计表单、学生访谈、教学效果调查问卷等材料进行了教学效果评价。本研究结果表明:在高中通用技术中开展项目式教学能有效促进课程教学目标达成,激发学生对项目学习的浓厚兴趣,提高学生通用技术学科核心素养,在一定程度上验证了项目式教学应用于高中《通用技术》教学的可行性和必要性。