小学语文诗歌教学是小学语文教学的重要内容之一。《语文课程标准》对小学语文诗歌教学提出了一系列的要求和重要目标。课标还要求小学生背诵古今优秀诗文160篇(段),并在《附录》中推荐了70首古诗词。在课标精神指引下,新编的语文教材都充实了诗歌,尤其是古诗文的教学内容。以人教版教材为例,主编崔峦先生说：“从一年级到六年级,语文教科书共收入古代诗词61首其中诗54首,词7首.从春秋时代的《诗经》,到清代的诗人的诗作：从古风、五言绝句、言绝句、五言律诗、七言律诗到词,均有反映。古代诗词的入选量,是以往教材的两倍。”人教版高年级教材还增加了浅近文言文,各年级“语文园地”的“日积月累”中还选编了一些古诗文、诗歌名句。本文以人教课标版小学语文教材中的诗歌为研究内容,人教课标版小学语文教材分六个年级,共十二册课本,是根据《全日制义务教育语文课程标准(实验板)》(以下简称《课标》)为依据编写的。教材选文是遵循了《课标》编写建议中“选文应具有典范性,文质兼美,富有文化内涵和时代气息,题材、体裁、风格丰富多样,难易适度,适合学生学习”这一要求进行编排的。教材所选范文富鲜明的时代气息、人文色彩和情感因素,体现了儿童文学所具有的趣味性、艺术性和思想性。小学生的年龄段为7-13岁,所以教材中的许多内容,包括诗歌都具有“儿童性”。本文将以人教课标版小学语文教材中的诗歌为重点,进行教学策略的研究,使教学策略符合儿童年龄特点和小学生学习特点。小学语文低段诗歌教学中,主要论述了教师“教”的策略,读的策略和《识字歌》类、古诗类、儿童诗类的诗歌的教学策略。小学语文中段诗歌教学中,主要论述了多媒体运用的策略和诵读的策略。小学语文高段诗歌教学策略主要论述了读的策略、读写结合的策略和活动的策略。