体育后备人才的培养是体育工作的重要组成部分，是促进体育工作持续、快速发展的重要基础。广东省经过业余训练工作的发展，体育后备人才培养工作取得了较大的成就。自1996年以来，共输送了优秀体育后备人才73人，获得世界冠军2个，亚洲冠军15个，全国冠军85个。在第二十九届北京奥运会上，广东省共获得6个项目7人次7枚金牌，4个项目6人次6枚银牌，3个项目4人次4枚铜牌，共计奖牌17枚，为我国竞技体育的发展做出了积极贡献。但是在此届奥运会上，广东省的田径运动员没有获得奖牌，这与广东省建设体育强省，争当全国排头兵，实现与社会主义现代化相适应的体育工作目标还存在较大差距。　　 本文针对这种现象，通过收集文献资料、进行问卷调查、调查访问等形式在实践中做大量的调查研究，找出田径运动后备人才培养中存在的问题，然后进行分析，并提出相应的对策，旨在为广东省田径运动后备人才的培养提供一定的参考。　　 研究结果显示：1广东省田径运动后备人才培养体系比较完善，形成以省、市、县三级体校为主，体育传统校，体育人才试点学校为辅的层次分明的“一主二辅”的田径运动后备人才培养体系。2资源约束比较严重。各地区普遍存在着经费紧缺，场地简陋，运动员伙食标准低，教练员待遇不高等问题。3选材中科学化程度不高，没有完善的科学选材制度。4后备人才参加训练的动机比较明确，大部分后备人才来自乡镇，有较好的吃苦耐劳精神。5广东省田径运动后备人才教练员年龄呈年轻化状态，20～40岁的比例占大部分，年轻教练员多，头脑灵活，愿意接受新生事物，这对于田径运动后备人才的运动训练是很有利的，但是一半以上的教练员执教年限不够长，对于后备人才的管理经验有些欠缺。6后备人才文化教育薄弱，“体教结合”有待加强。7竞赛体制不够完善，竞赛管理还存在漏洞，运动员资格弄虚作假及裁判不公等赛风、赛纪问题仍然存在；市、县、(区)级竞赛体系还有所欠缺，体育与教育两套竞赛体系还不能完全融合。