中国教育的重点在农村,而农村教育的重点应该在村级小学。在“三农”问题得到社会广泛关注的同时,农村村级小学的教育也应该得到社会的重视。目前,农村村级小学学业成绩普遍低下,不仅在校级之间存在很大差异,甚至在学科之间的差距也很大。产生这种情况既有社会、政府的原因,同时也有家庭、学校和学生自身的原因。农村村级小学教育质量低,阻碍了农村教育公平的实现进程,阻碍了农村经济社会的发展。因此,本文选择了农村村级小学作为研究的出发点,来探讨提高农村村级小学学业成绩对策。试图从一个地区、一个乡镇、一个侧面来窥视中国农村村级小学的教育质量情况。本文共分五个部分:引言介绍了村级小学的发展情况和研究的目的。第一部分是问题的提出,主要说明了本文的研究背景和意义。第二部分是提高农村村级小学学业成绩研究的理论基础,主要介绍了科学发展观、可持续发展、教育公平和教育均衡发展理论。第三部分是对农村村级小学学业成绩现状的分析,主要集中在校级之间和学科之间两个方面。第四部分是提高农村村级小学学业成绩的影响因素分析,其主要集中在社会、政府、学校、家庭和学生自身几个层面。第五部分是提高农村村级小学学业成绩的对策,应该在高度重视的同时,以统筹的思想来谋划农村村级小学的教育,用社会、政府、学校、家庭和学生自身联动的方式来促进农村村级小学学生学业成绩的均衡发展。