儿童与同伴的交往和心理适应都是社会性发展的重要内容。随着年龄的增长，儿童的社会行为在发生变化，它们对同伴关系以及心理适应的影响也可能发生变化，例如由早期的积极影响到后来的消极影响；另外，儿童的社会行为所蕴涵的适应意义也存在性别差异，例如同一社会行为对男孩和女孩的影响可能存在差异。所以有必要采用追踪研究设计考察儿童同伴交往的发展及其对心理适应的预测作用，并探讨其中的性别差异问题。本研究采用友谊提名法、同伴评定法、“班级戏剧”问卷、“Harter自我概念”量表和“儿童孤独感”量表，连续3年对中部城市一所小学3至6年级儿童进行追踪调查。本研究主要采用多层线性模型和潜变量增长曲线模型两种统计方法，对追踪数据进行分析。据此主要得出以下结论：1．安静退缩、外部攻击和关系攻击的发展趋势安静退缩的下降趋势不显著，但是这种变化存在着显著的个体间差异。男生的安静退缩水平在三年期间都显著低于女生，而三、四年级儿童的安静退缩水平差异不显著。外部攻击的上升趋势不显著；关系攻击的上升趋势达到边缘显著水平，并且四年级儿童的关系攻击上升速度快于三年级，初始关系攻击水平比较高的儿童，他们的关系攻击水平在这三年内上升较快。男生的外部攻击在三年期间都显著高于女生，而男、女生的关系攻击在三年期间的差异都不显著。外部攻击和关系攻击之间存在显著的正相关，并且外部攻击上升快的儿童，其关系攻击上升也快。2．互选友谊数的发展趋势和社会行为的影响儿童与男、女生的互选友谊数在这三年期间都有显著的上升趋势。在三年期间，男生与女生互选友谊数的增加速度比女生与女生互选友谊数增加慢；四年级儿童与女生互选友谊数的增加速度比三年级慢；初始时与女生互选友谊较多组的儿童，接下来与女生的互选友谊数增加也较快。儿童与同性同伴的互选友谊数在三年期间都显著多于他们跟异性同伴的互选友谊数。儿童与男生的互选友谊数越多，他／她与女生的互选友谊数就越少。儿童的安静退缩行为对他们与男生的互选友谊数有显著的消极影响，而安静退缩行为对他们与女生的互选友谊数影响不显著。儿童的外部攻击和关系攻击行为对其与男生的互选友谊数没有显著的影响；外部攻击对儿童与女生的互选友谊数有显著的消极影响，而关系攻击对儿童与女生的互选友谊数有显著的积极影响。3．同伴评定分的发展趋势和社会行为的影响三年来儿童所得的男、女同伴评定分都有显著的上升趋势。男生所得的女生评定分在三年期间的增加速度比女生快。儿童所得的同性同伴评定分在三年期间都显著高于他们所得的异性同伴评定分。儿童所得的男生评定分越高，他／她所得的女生评定分也越高。安静退缩行为对儿童所得男、女同伴评定分都有显著的消极影响。儿童的外部攻击和关系攻击对其所得的男生评定分没有显著的影响；外部攻击对儿童所得的女生评定分有显著的消极影响，而关系攻击对儿童所得的女生评定分没有显著的影响。4．心理适应的潜变量增长趋势和同伴交往的影响社交自我概念有显著的上升趋势，并且这种上升趋势在个体间的差异不显著；孤独感有显著的下降趋势，并且存在显著的个体间差异。初始的外部攻击和安静退缩能够显著负向预测社交自我概念的总体均值，正向预测孤独感的总体均值；而初始的关系攻击则能显著正向预测社交自我概念的总体均值，负向预测孤独感的总体均值。初始的互选友谊数和同伴评定分，能够显著正向预测社交自我概念的总体均值，负向预测孤独感的总体均值。在此基础上，论文还提出了针对三类社会行为预防和干预的建议，最后指出了本研究的不足和有待进一步解决的问题。