校本课程开发一般指学校在本校办学思想的指导下，根据本校的教育教学实际情况和周边的社区资源环境而自主进行的课程开发，它充分考虑到教师的积极性和学生的个体发展。校本课程开发是课程理念上的全面更新，是对传统课程理念的超越。随着基础教育改革的发展和三级课程管理政策的逐步施行，校本课程开发引起了越来越多的人士关注，逐渐成为当前教育领域中研究的热点问题。校本课程是基础教育课程改革的重要内容，但校本课程开发中确实存在一些急待解决的问题。因此，我们要对校本课程开发过程中所面临的问题进行全面的分析，在深入研究的基础上反思校本课程开发所存在的问题，提出应对的策略。本文分四部分进行论述：第一部分，绪论。明确了论文所要研究的主要问题,突出了校本课程开发的重要性。概略介绍了论文研究的意义,并分析了相关文献。第二部分，本部分主要探讨了校本课程开发的理论基础。首先对校本课程及校本课程开发的概念进行了界定,然后对校本课程开发的背景及目的进行了论述。第三部分，本部分主要探讨了校本课程开发过程中存在的主要问题,从五个方面对存在的问题进行阐述，力求达到一种比较全面的认识。第四部分，本部分主要针对校本课程开发过程中存在的问题提出相应的解决策略。这是本文需要回答的最后一个问题,也是本研究的重点。首先，针对政策、制度、实践理论方面提出具有较强可行性的改善措施；其次，建立多元的评价机制需要在评价主体、评价方法以及评价时效性上做出努力；再次，从增强课程资源开发主体意识,扩大课程资源实施空间,结合当地文化环境资源方面来构建健全的校本课程资源开发体系；最后，从课程资源开发的主体方面出发，提出了促进校本课程开发的相应策略。